理论作文中想象.doc

理论作文中想象摘要：想象是作文及作文教学不可缺失的重要手段和方式。从想象作为作文材料的方式来看，它包括八种基本的类型：圆满式想象、嫁接式想象、化合式想象、分解式想象、置换式想象、梦幻式想象、异想天开式想象、无中生有式想象等，各有其特点和作用。教师妙用想象，可提高学生作文水平。 关键词：小学作文；想象类型；作文运用；提高水平 中图分类号：G623.23　文献标识码：A　文章编号：1009-010x(2012)06-0026-02 想象不仅是一个心理学的概念，它应当也是作文必须涉及到的基本因素之一，是获取作文材料不可或缺的重要手段。想象是获取作文材料的一种十分重要的手段和方式，是指根据已有的学识和经验，对写作对象进行充实、完善、改造、加T的整个心理过程和思维过程。在作文过程中，想象的作用就是使作文材料变成我们需要的样子，它可以使我们的作文材料更加充实完备，能更集中地指向我们要表达的那个中心。从想象占材料的多寡程度，可以分为以下几种类型。 一、圆满式想象 就是对已经占有的作文材料进行充实和发展，使这个作文材料更加充实和完善，更具有表现力，更能为所要表达的中心服务。在进行作文的时候，有时我们搜索到的材料并不完整，显得有些支离破碎，但是我们又没有别的材料可以替代这个材料，这时，最简单的办法就是根据自己以往的经验，运用想象来对这个材料进行“完美”的“修复”和“加工”，使它从支离破碎变成“完美无缺”，能生动形象地展现作文的中心或主题。比如，要写一个坏透了的恶霸，而我们只搜集到他凶神恶煞地抓住一个可怜虫的样子，就可以沿着坏的这条思路往下想，把他欺凌弱小的丑态想象出来，让他能鲜明生动地展现出“坏”来。再如，我们要写一个天真无邪的8岁小孩对老师的敬爱之情，但是只搜集到他去卖东西准备送实习老师的过程：他拿出了自己积攒的所有积蓄——一元五毛钱，约了另一个同学又凑了五毛，两人经历了激烈的心理冲突，根据自己的好恶，经过一个多小时的找寻和挑选，走遍了一条街的商店，最终买到了九个生洋芋，五个烂香蕉，八个新鲜得还没有成熟的桃子，满心欢悦地同了家……后面的事情就不知道了。这时，我们就可以用这种想象来充实后面送老师的部分，把这个孩子把礼物送给老师时的纯洁心灵和毫无功利目的的纯朴语言、对老师毫无掩饰的依恋之情想象出来，把老师收到这份特殊的礼物时那种难以言表的复杂心理想象出来……这样，这种天底下最纯真的爱就得到了平实而义深刻的展示。其实，这种方法就是我们所说的“添油加醋”法。 二、嫁接式想象 就是为了表达的需要，采用移花接木的方式，让猪生出象，让虎生出猫，让李结出桃，让鹿变成马……或把原本不相关的花嫁接到我们需要的木上来，使获得的作文材料能更好地表现中心。比如要写一个人正在变好。他原本是一个很坏的人，我们搜集到的材料巾，坏的太多，好的太少，但是，为了能使他朝好的方面发展，我们不得不适当放大他的进步，给他以改过的信心。为了达到这一目的，甚至可以合情合理地移植一些到他的身上来。在这个移植的过程中，仔细捉摸他的进步动力，想象他变好的理由，并使他逐渐覆盖那些已经有些“发霉”的东西。在作文材料的获取过程中，这是一种非常重要的材料搜集方式，可以说，所有的神话、童话、寓青、科幻等作文材料的来源都与这种想象方式密不可分，比如《西游记》巾的孙悟空、猪八戒虽为兽类，但是作者给他注入了人的思想、神的本事；《猫和老鼠》、《蓝猫淘气3000问》、《封神榜》、《坐井观天》、《狐假虎威》等等，如果没有这种移花接术式的想象，作文材料就无法获得。凡是用到比拟的文章，都离不开这种想象方式。 三、化合式想象 就是根据表达的需要，在获取作文材料的时候,把两个原本是独立的互不相关的材料拉到一起来，把我们要的那一部分留下，并把它们重新组合成一个新的更富有表现力的材料的心理过程。比如要写一个同学的好，我们得到的是两个同学的相关材料，这时，就可以通过想象把这两件好事都合理的安装到这个同学的身上，让他的优点或品性得到更好的表现。这就是“杂取种种人合成一个”的具体做法。 四、分解式想象 就是在搜集作文材料的过程中，我们得到的是一些内容纷繁复杂的综合性作文材料，这个作文材料的内涵远远地超出了这次作文的要求，它的其中某一个部分就足以表达这篇文章的中心或主题，因此，就可以从中切取一个部分，并把它进行充实和加工，使它成为这次作文的最佳材料的心理过程和思维过程。比如要写一个人的坚韧不拔的精神，在搜集作文材料的时候，我们得到的是一场完整的篮球比赛过程，这场比赛中能体现出若十人的某一方面的品性特点，当然也包括这个人的。这时，我们就可以以写这个人为核心，把别的人都当做他的陪衬，把材料意义都集中地指向他，并对他相关的表现进行合理的想象加工，使他更能集中地展示这个人的有关魅力。 五、置换式想