留给学生一个机会.doc

留给学生一个机会在日常的教育中，我们常会看到这样的情形：每到一个新的学年，接手新班的老师们总会习惯性地去翻阅学生填过的简明情况表以了解学生的过去。对于学生的成绩和错误，老师们也总会习惯性地记在心里，“存储”在自己的脑子里，以便在今后的教育教学工作中拿来“参考”。 知道了学生的过去，往往就会戴着“有色眼镜”去看学生。原谅一个人的过错不难，但要想忘记一个人的过错却很难…… 一、初识“经历丰富”的他 上学期，我班新来了一位借读生。通过接触家长，我了解到他曾经在原来的那所学校经常打架、逃学、上网，甚至还结交了一帮坏学生。为了不让他学坏，脱离原来的环境，家长逼不得已让他在家休学了一年。虽然家长对他已经失去了信心，但又实在不想自己的孩子就此毁了一生，这才到处托人找关系，把他转入了我校进入了我们班。我知道：经历过挫折和失败的人，尤其是孩子，可能不希望别人去了解他的过去与痛苦，而是希望在新的环境能有新的表现、新的开始。作为班主任，我没有理由去揭他的“伤疤”，而应努力地去帮助他改变自己。 放学后，我主动地找到了他，让他坐下来。“你觉得我们班怎么样？”我问。“挺好的。”“同学和老师呢？”“也挺好的。”“老师没有因为你是借读生而对你另眼相看吧？”“嗯。” “那和你谈谈我的想法吧。老师可不管以前你是怎样的一个孩子，也不想去了解。因为过去只是过去，它代表不了现在，更代表不了将来。老师关注的是你现在和你在这个班今后的表现。你呢？也不要对自己的过去耿耿于怀，谁没有犯过错误呢？只要改掉，就是好孩子。宋老师希望你自信点，尽快忘掉自己的过去，重视自己的现在，勇敢地面对自己的未来。懂吗？” “嗯。” “现在，你可是我们六班的一分子，六班的纪律和要求你都应该自觉遵守。老师相信你会做到，而且从开学到现在你一直做得都很好，希望你继续保持。学习上，老师希望你努力，可能会遇到很多困难，但一定要坚持。不管最后学成什么样，只要努力就行。如果有什么困难，告诉老师一声，老师都会帮你的。好吗？” 他使劲地点点头。 二、偶发的逃学事件 “宋老师，张×没来上课！”我刚走进教室去查看同学们的课前准备情况，值日班干就急忙向我反映。 回到办公室，正准备拿手机给他家长打电话询问一下情况，张×的爸爸就急冲冲地走进了办公室。我突然意识到不对劲。“怎么啦？张×呢？为什么没来上课？”家长一脸的无奈和忧虑，“宋老师，你看……” 张×的爸爸递给我一个作业本，打开一看，是小令这几天写的随笔。 “老爸快过六十大寿了，送给他老人家什么礼物呢？也许是我应该好好学习，听话点吧……” “烦死了！一天到晚，唠唠叨叨，除了讲学习，就是讲学习，在家呆着真没意思……” “哎，别想那么多了，我也该改变自己了……对我好的人，我一定要报恩，对我不好的人，该报仇的一定要报仇……” 看到这，我的心猛地一颤，使劲地回想着这段时间我与他接触的种种情景，我应该没说过伤害他自尊心的话，好像是一直努力地耐心地在与他交流。既然是这样，问题出在哪儿呢？看着眼前这个与我父亲差不多年龄的老人，我的心里有种说不出的难受。 家长像是看透了我的心思，忙说：“宋老师，孩子离家出走与您无关，就是他妈妈有时太唠叨了，一天到晚逼他学习。他回家常谈到您，说您很关心他，为了他您操了很多心，他自己也说，如果不好好学习，对不起您……” 听家长这么一说，我悬着的一颗心终于放下：这个孩子其实已经懂事了，他能这样说，说明他很在乎老师对他的关心和帮助，也知道老师是为他好。我的直觉告诉我：他不会有事。 “别担心，这孩子可能是因为压力太大、心里太烦了，想找个地方清静一下……最近一段时间我经常和他谈心，都挺好的。其实他很孝顺，知道你们为他付出了很多，所以来这以后一直都很努力……如果家长信任我的话，让我来和他谈。当务之急，先找到孩子！”家长同意了我的想法。我们商定好，由家长去找孩子，我等消息。 到了晚上九点半，我的手机响了，是小令爸爸。 “喂，宋老师吗？张令回来了……” “安全回来就好，今天什么都不要说了，一切都等明天到学校再谈吧！” 挂掉电话，我陷入了沉思：这个孩子到底在想什么呢？明天我该怎么和他谈才不会伤害他，并让他信服我呢？我想了很久。 第二天，我早早地来到了办公室等着他的出现。过了一会儿，在家长的陪同下，他一脸羞愧与不安地走进了办公室。我与家长简单地讲了几句，就让家长先离开了。 “昨天在外面冻了一天，没生病吧？”我关心地问。他很诧异地看着我。 “干嘛用这种奇怪的眼神看我，是不是觉得我应该批评你？”他低着头，不说话。 “把头抬起来，男子汉大丈夫，敢做敢当！再说了，人长大了都有心烦的时候，需要找个地方安静一下，理理思绪也是人之常情，宋老师能理解，换作是我，我也会这么做的。但我会和家