竞争及合作在中学思想品德课教学中应用.docVIP

竞争及合作在中学思想品德课教学中应用摘要：竞争是两个或两个以上的个人或群体在某项活动中,力争胜过对方的行为。合作是两个或两个以上的个人或群体为实现共同的目标在某项活动中联合协作的行为。人是社会动物，必须在群体中实现自己的价值，而当今社会生产和经济的规模化发展决定了只有将个体的力量联合起来才能实现工作目标，也才能最大限度地发挥个人潜能。人们总是相互分工、共同努力才能完成一项任务。所以在教学中引导学生正确认识“竞争与合作”带来的影响是一个很有探讨价值的课题。为此，我在七年纪的思想品德课教学过程中一直坚持：注重“竞争”与“合作”相互结合，让学生从中利用好“既竞争又合作”对学习带来的正面影响，同时克服其负面影响。 关键词:竞争；合作 一、竞争对学习效果的影响 （一）、竞争对学习效果的有利推进 １、在竞争中学生的好胜心、动机都比较强，精神振奋、精力充沛，可以最大限度地发挥潜能、学习效率高；通过竞争使学生从中发现自身的优点，同时也看到自己存在的不足之处，看到天外有天、山外有山、人外有人，从而会更严格要求自己不断进取；在竞争中还能激发学生的自主参与意识，可以锻炼他们的动手能力、语言表达能力。 例如：（在课堂上提问：“请说说这一周内你为父母做过的事情，若还没有做过，那你打算以后为父母做些什么？”帮父母做过的事情多的为优胜者。）像这样贴近日常生活的问题学生很感兴趣，也乐于表现自己，这样学生既可以参与竞争，有能亲身体会对父母的爱，同时也锻炼了他们的语言表达和自主动手的能力。 ２、在竞争中可以增强学生的自信心。在课堂上的竞争都是小范围的竞争，相对来说学生获胜的机率更高。不管是什么范围内的竞争，只要有成功、学生就会找到自信，认识自我，从而不断地完善自我、提升自我、适应社会，做一个对社会游泳的人才。例如：课前布置学生收集自己希爱的明星、名人或伟人成功的事例，然后烁烁“你从他们身上学到了什么？”收集多的为胜者，将担任下一节交流课的主持人。收集名人、明星或伟人是中学生这个年龄特点的一项爱好，每个学生都有自己心目中崇拜的偶像，这样的学习任务学生是很有信心去完成的，通过这种竞争活动既可以增强他们的自信心又可以使他们学到丰富的知识 （二）、竞争对学习效果的不利影响 １、在竞争中，大家都为了争第一，可能会与竞争对手产生矛盾、引发冲突、不利于团结；同学之间出现勾心斗角，不利于人际关系的和谐；过多的竞争也会给学生带来紧张、不安、失败等过重的心理负担和心理压力。因竞争带来的不利事件也常有报道，所以长时间处于竞争状态对学生是很不利的。这时就需要积极的合作来降低甚至消除竞争所带来的负面影响。 ２、竞争对差生来说，容易使他们丧失学习兴趣、打击他们的自信心。毕竟在竞争中成功或获胜的只是少数，大多数都处于失败或不尽人意，这对差生来说成功的几率几乎为零。竞争对一些成绩突出的学生来说，也不利于他们创造性思维的发展。学生为了在竞争中保住“第一”往往都愿意按老师的要求模式来学习，使自己的答案符合标准，认为这样得分更高。这样学生就不太敢用自己别出心裁的方式去答题，生怕会做错，从而不能最大限度地发挥自己的想象力和创造力。 二、合作对学习效果的影响 （一）、合作对学习效果的积极影响 １、合作有利于信息的传播与沟通，学生之间的学习活动相互调整、相互改进、互补共进，从中取长补短。特别是在课堂上进行的小组合作讨论。 2、合作有利于培养学生的焦急能力，有利于学生自我意识的形成和发展。合作学习是学生互教互学的过程，也是互爱互助、情感交流、心理沟通的过程。学生通过合作可以养成团结互助、友善待人的良好品质。这种合作既可以增进人际和谐，又能提高学习成绩。 （二）、合作对学习的消极影响 在合作的情景中，学生一般表现得比较有信心、有安全感、不太担忧失败，其内部动机得到较好的激发。但合作学习也容易因责任分散而让学生产生依赖他人、坐享其成的懒惰思想。 三、在课堂上引导学生正确处理好“竞争与合作”带来的影响作用 （一）、竞争与合作的关系 合作是一个集体、团队的合作，但是在这个集体中并不是不要竞争。恰恰相反，只有通过合理的竞争才能使集体保持生机与活力，才能充分表现出合作精神。也就是说在一个集体中，合作不能忘了竞争。在竞争教育过程中，教师要让学生认识到不是攀比，更不是抬高自己、轻视别人；而是通过竞争认识到集体中个人有个人的长处和不足。只有相互之间取长补短、团结合作才能取得最好的成绩。因此，对一个集体来说，竞争也不能忘了合作。 （二）、正确处理好“竞争与合作”的影响作用，克服其不利影响 在教学活动中，教师应从分利用“竞争与合作”对学生学习效果带来的正面影响。在开展竞争活动时，注意教育学生要增强自信心、积极进取、团结互助，既是在竞争中遇到困难