网络让教学面临新挑战及机遇.docVIP

网络让教学面临新挑战及机遇网络教学是Internet应用的一个很有发展前景的领域。 网络的直观性、呈现知识的多样化、网络游戏的挑战性是任何作业也无法比拟的。网络为学生展现了多样化的生活图景，给他们的个性发展提供了更有力的条件和更广阔的生活空间。同时，网络也让教学面临种种新的挑战。 一、教学面临网络的新挑战 现在的家长和老师都有困惑，孩子学习需要老师教、家长逼，而他们上网却无师自通，对上网的兴趣远远超过了对作业的兴趣。 1.不少学生将上网作为其唯一兴趣，网络语言在其作文中随处可见 学生的作文语言越来越网络化，“我顶”“菜鸟”“886”不时在作文中出现，“永远的Smile”，汉语夹杂英语单词也时常见到，穿越作文，让老师无法跟上他们的思想，有时他们感觉老师很“土”，很落后，很“OUT”。 2.聊天、日志、微博成为学生的“主业”，作业反而成了学生的“副业” 现在书籍报纸学生不愿意看，名家散文不屑于读。在他们的视野中文字越来越少，视频越来越多；名家越来越少，明星越来越多。直观性越来越强，获取信息的方式越来越直接。课堂上作文不会写，思考题不会答，微博上却有着惊人的更新速度，日志点击率也很高。 3.很多学生把电脑当做学习的主要帮手，又把“抄”当成了必修课 现在的学生作业懒得去写，书写潦草，他们认为只要有电脑，所有的东西都可以打印，所以在学生当中抄作业成了普遍现象。学生不知道电脑只是一个工具，可以查到无数个答案，答案良莠不齐，需要他们自己去分辨。 4.网络内容的随意性，使得贴吧、论坛、评论的语言也很随意，脏乱差的语言不时出现 什么SB、TMD、NND等看则含蓄实则直接的脏话，日记中随处可见，“坑爹”“卖萌”让看日记的老师不知所措。学生还经常写错别字，《咬文嚼字》称郭敬明文章是“遍地荆棘”，把“悲剧”写成“杯具”，把“拉锯战”写成“拉锯站”，“名声大振”写成“名声大震”，“了解”写成“了结”。教师对此进行批判，学生却说老师是外星人。 5.网络游戏的诱惑，让不少学生染上了网瘾 中国青少年网络协会在2010年2月公布的青少年网瘾报告中称，青少年网瘾群体达到2 404.2万人，多么惊人的数字！每个班里总有几个学生，为了上网玩游戏，想方设法地逃课，想方设法地攒钱上网。以前笔者有个学生把200元学费全部交给了网吧，老师要学费，学生无法向家长交代，只好逃课。有的家长对孩子管教不严，致使其花钱随便；更有甚者，还有的学生能往游戏卡里充值上万元。 二、形成上述现象的成因分析 当前，计算机网络对学生是透明的。不可能不让学生接受计算机网络，也不可能让学生远离计算机网络。形成上述现象的成因有很多，但就事实来讲主要有以下几个方面。 1.家长惯着 家里有个“宝”成为现在父母心中的大事。他们把孩子作为“宝”供着，惯着，纵着，不少家长宁肯不吃不喝，不睡不做，也要实现孩子的“梦想”。孩子要什么就给什么，孩子不要什么也要给什么，把孩子们的习性雕琢成了“有风就要雨，有雨就要雷，有雷还要电”的怪毛病，一旦达不到孩子们就会“大耍脾气，大闹脾气”，甚至连基本的准则不顾而停课罢工。 2.教师看着 教师是学生的第一社会家长，教师不仅要考虑如何教，更重要的是告诉孩子们如何做，并且为什么这么做。但现在的问题是学校里的教师们，不是不告诉学生们如何做，而是告诉完了之后撒手不管。只管了上一步，忽视了下一步。作为学校，应该在孩子们成长的道路上一帮到底，而不能只管其中的一步而忽略了重要的下一步。如果只想用自己的权威来管理学生，压制学生，只会让学生反感。学校应该成为孩子一生成长的帮扶墙、前行的扶手梯、跑步的助推器、定向的指南针，而不应该成为一时的“把线”而长期放了“风筝”。 3.社会纵着 社会是学生的第一课堂。在这个开放式的第一课堂上，学生自我管理成为第一责任。谁来管，谁来为学生买“单”？一句话：随便。久而久之，许多同学在个人交往中得心应手，已成为网上交往的专家，背离了学生的主旨和学生的主业。如何使学生能够有效地融入社会，进入社会的第一道门槛，并不是学生在学习期间上网就能够解决的问题。人随便，我不能随便；人自行，我不能自行。 三、解决方法 网络是信息社会最为有效的信息获取工具，开展网络教学，有利于培养学生利用网络进行信息获取、分析、加工的能力，从而有利于学生信息能力的培养。我们要有效地疏导和引导，掌握最根本的解决方法。 1.把网络教学和传统教学有机结合起来 在有些人对网络交互感到不舒服的情况下，如何使孩子们能够正确使用和运用计算机网络应是一个很重要的问题。应该号召学生在课余时间里多上上网，多学学东西。因为网络也应该是老师，这个老师的教学作用与其在传统课堂教学中的作用是不一样的。在传统课堂教学中，教师要向学生传