大数据实训室方案建议书20160424概要.doc

大数据实训室 建设方案建议书 杭州华三通信技术有限公司 年月 目录 1. 大数据实训室建设背景 3 1.1 中国大数据产业空间高速增长 3 1.2 大数据人才紧缺 3 1.3 教学中存在的问题 4 1.4 大数据人才就业方向 5 2. H3C大数据解决方案简介 7 3. H3C大数据实训室建设目标 10 4. H3C大数据实训室总体设计 10 4.1 培养方向及目标 10 4.2 实训室方案设计 11 4.3 大数据实训室建设思路 12 4.4 实验平台建设原则 12 4.5 实验平台教材大纲 14 4.6 实训室课程目标 15 4.7 学员能力要求 15 5. 实训室室的相关服务 15 5.1 华三培训中心介绍 15 5.2 师资培训 17 5.3 新技术、新应用定期交流 17 5.4 实验室设备维护服务 18 大数据实训室建设背景 当下，大数据的趋势已逐步从概念走向落地，而在IT人跟随大数据浪潮的转型中，各大企业对大数据高端人才的需求也越来越紧迫。这一趋势，也给想要从事大数据方面工作的人员提供了难得的职业机遇。伴随移动互联网、智能终端、云计算、物联网技术的发展，数据呈现爆炸式增长，大数据时代正向我们逐步展开一场意义深远的数据革命，对全球整合经济时代的业务和服务产生深远的影响。大数据已经不再局限于技术领域，而是已经成为组织机构一项优先考虑的技术创新，因为它除了能够应对长期存在的业务挑战之外，大数据还为流程、组织、整个行业、甚至社会本身的转型激发了许多新的方式。国内各行业也都在积极投身到大数据应用的浪潮中，迎接“互联网+”带给我们的机遇和挑战。在大数据时代，企业之间正在为了吸引并留住大数据专业人才而展开竞争，不论是拓展大数据业务的百度、阿里、奇虎360等互联网公司，还是专业提供数据服务的大数据服务商，以及拥有大量数据的传统行业，对专业大数据人才都有着迫切的需求。据专业机构的调查预测，中国未来3-5年内的大数据人才需求总量将达到180万人，目前的人才缺口现状至少有150万人在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中，教育信息化首次被纳入国家信息化发展整体战略，它的重要意义被提升到前所未有的高度。教育信息化已经开始为支撑学校的整体发展战略提供保障，并成为提升高校核心竞争力的重要手段。 院校教学目标界定不清，无法满足“零距离”上岗的要求，很多学生在院校学习了IT相关的基础课程，但进入工作岗位后仍需要到专门的培训机构进行培训后方可上岗。 教材内容严重与所学专业脱节，教材中的知识已经满足不了当前行业的需求。如果更换教材，那么院校需要重新进行课程建设，而且还牵扯到课程体系建设，课程研发的问题，此类方式受各方面原因的影响无法实施。 师资力量薄弱，当前院校进行教学规划时，被一个硬指标制约着——师资水平。但是，网络技术行业发展十分迅速，院校教师又无法及时的了解到当前最前沿的网络技术。 实践环节重视不够，学生动手能力明显不足，网络技术专业是典型的理论与实践结合的专业，学生光学不练，无法满足用人单位的需求。 校企合作力度不足，院校培养的毕业生最终要实现就业，接口单位就是用人公司。那么用人公司是最有权威提供其就业条件的机构，校企合作是提升人才培养效果的最佳实践。 新型实训室的建立，将会涉及相关课程教学方法与模式的改革，以及大数据前沿技术的研究与开发，有力推进教学研究和教学改革工作的开展，促进教学研究论文的发表与专利的申请。先进的实验环境也为学生提供了良好的科技创新和学科竞赛的环境与氛围。 典型工作任务 运维 大数据初级工程师 了解storm/cassandra/hbase/spark/hadoop等大数据相关技术，至少精通一种处理和一种存储技术。Linux系统管理工作经验，精通一种或多种Linux Shell语言； 大数据运维工程师 负责大数据（Hadoop）的运维和优化工作； 2、熟悉RDBMS（比如MySQL）的开发，熟悉SQL语言；精通java/c++/python之一 大数据架构师 对Hadoop框架有较深的源代码研究 大数据分析与数据仓库设计及开发经验 有良好的数据分析及数据挖掘能力，可根据需求定制数据处理策略 精通Java，对数据结构和算法设计有较为深刻的理解，具有良好的分析问题和解决问题的能力 对Hadoop框架有较深的源代码研究，对于HDFS相关组件有深入了解在开源社群活跃并有积极贡献者优先。 大数据产品经理 具有数据挖掘分析功底通过海量数据，挖掘用户行为，推动技术团队，提供数据解决方案；了解底层数据的架构技术以及应用层数据分析和算法的基本概念，能够运用数据作为产品解决业务方运营及决策问题； 大数据分析师 掌握SAS、SPSS等相关统计分析软件精通统计及数据挖掘理论掌握基本的市场分析方法和模型，有较强的数据分析能力