让学生想象及创造同行.docVIP

让学生想象及创造同行摘 要：随着社会的进步与发展，美术教育越来越受到人们的关注。主要原因是其课程教育中所独特的能力培养，这些恰恰也是其他学科所无法比及的。美术教育是整个素质教育的重要组成部分，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。无论是科学家、发明家、设计师还是作家、摄影师，他们的构思创新都必须建立在想象的基础之上，想象是创造的源泉，正如法国评论家波德亚所说：“想象是艺术家一切才能中的女皇。”美术教育影响人的思想、情感、意志、兴趣、爱好，乃至影响人的整个精神世界。培养人的创造性思维，提高审美素养，在以培养全面发展的创新型人才为目的的素质教育中起着举足轻重的作用。 关键词：美术教学；创新意识；兴趣教育观念 中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）-06-0086-01 黑格尔认为：“最杰出的艺术本领是想象，而想象本身就是一种创造”，做为一名初中美术教师，应该怎样去培养孩子们的创造能力与想象？让学生在学习的领域中发现自己的优势，进一步使他们热爱美术学科，提高学生的生活、学习情趣呢？笔者认为应该从以下几方面做起。 一、运用多媒体教学，激励学生的学习兴趣 对于教育事业而讲，无论是什么学科，学生学习兴趣不高，就难以来谈成绩。“兴趣是最好的老师”，只有提高学生对美术的兴趣，才能主动去学习美术知识和技能，并在生活与学习中，接触更多优秀的作品和很多在生活中发现的美好事物，从中能敢于大胆表现。在教学过程中，我们老师应更新观念，采取多种方法，让学生学会感受，并从而发挥想象，激发他们的表现欲望，使大脑的活跃细胞和创造力进行升级。 我在讲八年级美术第三单元，增一分活泼，添一分情趣活动七，折纸动物造型一课时，采用了多媒体教学，分别播放了几段视频来供欣赏。 1.一段以人及动物的造型以故事情节的形式一一亮象，先让学生在观看视频的过程中，猜出课题，并说出在此视频中，找到了多少动物？都是用什么制作的？ 2.当课题明确后，观看第二段视频，简单的折纸动物造型，学生边观看、边动手亲自制作。 3、.学做了简单的动物造型，学生对于新课内容有了大致的兴趣。教师播放几张复杂的折纸作品，开始播放第三段视频，大师级的动物造型折纸，从中让学生领略到折纸艺术的最高境界，以敬佩的心情和好奇的审美观，激发自己动手的欲望。 4.通过第四段视频和教师指导，制作较复杂的折纸，通过观察动脑、动手完成最后的作品，在评论小结时，我把作品集中在讲台上展示，一个个小小的奇迹在眼前一亮，虽然有些作品还不规范，但是学生动手的欲望转为一件件作品时，心里的成就感也就增加了。不仅激发了学生学习美术的兴趣，而且让学生从中明白普通的一张纸也能创造出奇迹，就看你如何观察和创造。 二、发挥学生的想象 想象是记忆为原材料的智力活动，想象力与创造性的关系密切，想象力越丰富，创造力越强，伟大的科学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。” 在初中美术教学中，让学生展开想象的翅膀最为关键，如七年级至九年级的教学中往往会涉及到很多关于贺卡、请柬等制作项目，由于我们处于农村，可能没有太多与城市孩子的条件一样去完成很多在电脑上要完成的任务，所以，我会选择让孩子们四个人一组，每人采用不同的材料，团结协作，共同去完成制作。在制作过程中，因为想法不同，材料不同，会各自持有各自的想法而不统一，这也就更好的考验了孩子们的思维和动手能力，也促使他们必须要有团结的精神，才能赢得最后的胜利。于是每个人都参与其中，如何设计贺卡、请柬的封面：如何去裁剪它的形状：如何去布置里面的内容，在你画一笔，他贴一张中展开，别有一番趣味。 三、在绘画的基础上，多加以新颖的手工制作 很多时候，我们一味抓着传统美术教学，不停得让学生画，许多孩子会因为课程中重复的“曲调”而厌倦，毕竟不是所有的孩子都喜欢美术课，对于美术教师，我们更不能让美术课象其它科目一样，学会1+1=？学会一个生字，一个单词就可以了。 美术原本就是培训学生的联想能力，使学生得到形象思维的训练。 在七年级上册第四单元，我为校园添色彩中，要求学生每人设计一套属于自己的校服，①在接触新课时，我让学生四个人一组讨论一下我们自己的校服，并让学生化身为服装设计师，设计一套校服，运用自己的想象和美丽的色彩完成设计梦想，并让学生在下堂课中带好细铁丝、纸、颜色、布料等材料。②在第二堂课中，我们用上堂课设计的服装为原图，运用上节要求带来的材料，将图纸变为模型。制作后，图纸与模型一起评价后，学生与学生之间的作品做评价。 通过先绘制做为底稿，后用手工做模型，让学生在轻松的气氛中酝酿出理想的构思，描绘和制作出新的艺术形象。 四、改变传统教学