奋斗成就未来(教案)概要.doc

奋斗成就未来 【课程标准】 ?课程标准第三部分——我与国家和社会4.8 知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会、努力学习。 【教学目标】 1．知道理想的实现必须经过艰苦奋斗；懂得当代青年要实现个人理想，承担起历史使命，就要继承优良传统，发扬艰苦奋斗精神。 2．培养学生吃苦耐劳、勤奋学习、克服困难的毅力。 3．继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。 【教学内容分析】 本课时所要集中解决的问题是引导学生认清当代青年的历史责任，自觉继承和发扬艰苦奋斗的优良传统。教材共分为“理想的实现必须经过艰苦奋斗”和“优良传统不能丢”两个层次。 首先，通过历史、现实两个角度分析，让学生懂得艰苦奋斗不仅是中华民族的传统美德，而且在现代化建设的和平时期、全面建设小康社会的今天，初级阶段的国情、激烈的国际竞争及实现共同理想的长期性、艰巨性，决定了我们仍然需要发扬艰苦奋斗；继而从当代青年肩负的历史责任出发，为学生提供正确的价值导向：当代青年要承担社会责任，就必须从日常学习、工作和生活做起，培养吃苦耐劳、不畏艰险、不断进取、奋发向上的创业精神，自觉磨练自己，把自己造就成能承担重任的人。 【教学设计思路】 本节课教师遵循从具体到抽象，从感性到理性的认知规律，本着从生活现象入手，探究理论，再回归生活，学以致用的原则，把教学过程分为“自主感悟—合作学习—生活在线—我的收获” 四个环节。由于现在学生的生活环境比较优越，认识不到“艰苦奋斗”的必要性。所以，在教学资料的选取上教师体现了“贴近生活、贴近学生、贴近实际”的原则，利用大量鲜活的事例、图片、名人名言、视频创设紧密联系学生生活的问题情景帮助学生理解课本知识，实现了学生由感性到理性、由知到行的有机统一。 【教学方法与策略】? 1.情境的教学法：教师选取典型的图片、视频等资料创设教学情景，设计学生活动，以激发学生学习兴趣。 2.案例分析法：选取紧密联系社会生活的案例，设置富有启发性的问题，引导学生思考。 3.合作探究法：学生在自主、探究、合作学习的中获得知识和体验，提升分析问题和解决问题的能力。 4.小组讨论法：小组成员间充分讨论交流，发表不同的见解，集思广益，获取新知。 【教学准备】 学生准备：上网了解中华民族艰苦奋斗的创业史及先进人物奋斗历程的故事，搜集有关艰苦奋斗的典故、格言、事例。 2.教师准备：认真研读新课程标准，收集有关艰苦奋斗方面最新的资料；调查、了解学生在现实中不符合艰苦奋斗要求的思想行为及表现，制作课件。 【教学过程】 第一环节：自主感悟 多媒体出示中国首女航天员刘洋图片：是谁？生：刘洋 ：出示刘洋成才道路上的一段经历：刚入的刘洋在同批学员中身体素质比较差，为了能早日飞上天，刘洋付出了比别人多几倍的汗水。四年航校毕业后，2001年，刘洋被分配到广空航空兵某师，成为应急机动作战部队的一名飞行员。从此，刘洋更加刻苦地钻研飞行技术，珍惜每次飞行的机会。无限憧憬地说2010年，从15名候选人中脱颖而出，成为我国第二批航天员经过两年多航天员训练。2012年6月作为中国首位女宇航员与景海鹏、刘旺搭载神舟九号飞船进入太空天宫一号与神舟九号载人交会对接任务 在学生回答的基础上中国首女航天员实现理想需要艰苦奋斗， （设计意图：刘洋的事例导入既有效地调动了学生的兴趣，也激发了学生的探究欲望，同时也为学生树立了学习的榜样。） 第二环节：合作探究 活动1：谈古论今——感受传统美德 教师引领：纵观中华民族的发展史，我们无时无刻不在感受着艰苦奋斗的震撼与奇迹。下面，就让我们打开历史的记忆，循着历史的足迹，去感受奋斗所带来的震撼与奇迹！ 多媒体课件展示一组资料: 大禹治水 长征精神 延安精神 抗震救灾精神 上述共同反映了一个什么主题? 请出反映这一主题的名言警句。艰苦奋斗 不经一番寒彻骨，哪知梅花扑鼻香。 一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 “生于忧患，死于安乐” “自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。” “历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。” （2）列举从古至今反映我国人民艰苦奋斗的寓言 教师结合学生课前搜集的典故、事例，组织学生分组交流。引导学生按照“远古时代、革命战争年代、社会主义建设时期”三个时间段，展示列举内容： 古代的寓言我国人民艰苦奋斗的名言警句寓言艰苦奋斗艰苦奋斗 给学生留出思考时间，启发、鼓励学生谈自己的认识。 在学生回答的基础上 中共中央总书记、中央军委主席把中国梦变成现实，还有很长的路，需要付出长期艰巨的努力。历史告诉我们，中华民族之所以迎来复兴的曙光，靠的就是一