三年级上册分组实验教材.doc

小学科学实验报告单 学 校 实验小学 班级 时间 实验 名称 观察土壤、找出土壤中的砂、黏土 指导 老师 实验 目的 认识土壤的构成 实验 器材 放大镜、搅拌器、烧杯、水、小铲子、薄膜袋 实验 过程 1、采集土壤（可到农田、菜地、花园等地去采集）。 2、分组观察记录湿干土壤的颜色、手感、气味（看、摸、闻土壤）。 颜色 手感 气味 湿土 深 细 浓 干土 浅 粗 淡 3、把土壤放入盛水的烧杯中，用玻璃棒搅拌，观察发生什么现象？ 把土壤放入盛水的烧杯 观察发生的现象 说明什么 1、用玻璃棒搅拌 有气泡冒出 土壤中有空气 2、沉淀后 烧杯底层是砂 土壤中有砂 烧杯上层是黏土 土壤中有黏土 水面层是漂浮的杂质 土壤里有腐殖质 实验结论 土壤里有水、空气、砂、黏土、腐殖质等成分 小学科学实验报告单 学 校 实验小学 班级 时间 实验 名称 观察水 指导 老师 实验 目的 1、能选择正确的方法观察水和空气，并能正确选择和实用工具。? 2、学会用多种感官观察和认识水的性质，初步学会认识物体的方法。? 实验 器材 水、水槽、杯子2---3个（形状、大小可不同）、透明塑料袋2---3个、筷子、牛奶（其他不透明、有颜色的液体也可）、石块 实验 过程 1、观察烧杯里的水，回答水是什么颜色的，闻到了什么气味。品尝一下是什么味道? 2、和学生一起归纳认识物体特征的一般方法。? 3、观察水的透明性，隔着装水的玻璃瓶看人或物体，能很清楚的看到。? 4、观察水的形状：把水缓缓倒入玻璃瓶中，观察倒入的过程，流出的水是什么形状的，倒进玻璃瓶中的水又是什么形状。 实验结论 水是无色无味的透明液体。它没有固定的形状，有一定的体积。 小学科学实验报告单 学 校 实验小学 班级 时间 实验 名称 物体浮与沉 指导 老师 实验 目的 验证不同的材料在水中的沉浮是不同的，物体在水中 的沉浮与构成的材料有关。 实验 器材 大小不同、形状不同的金属块、木块和塑料块各两种（实心）、水槽1只，装半水槽水。? 实验 过程 1、设计实验计划? 2、将大小不同、形状不同的金属块、木块和塑料块各两种（实心）、分别放在装半水槽水的水槽中。记录结果。?????? 3、重复实验几次，并记录结果。?????? 4、实验总结。 实验结论 金属这类材料制成的物体在水中容易沉，木头、塑料这类材料制成的物体在水中容易浮? 小学科学实验报告单 学 校 实验小学 班级 时间 实验 名称 改变物体在水中的沉浮 指导 老师 实验 目的 研究怎样让让浮在水中的瓶子沉入水底。 研究怎样让让下沉橡皮泥浮起来 实验 器材 橡皮泥、水槽、泡沫板、木板、空瓶子、石块、沙子等 实验 过程 实验一： 水槽中装一半水，把空瓶子放入水中，浮在水面上； 把空瓶子灌满水，使它沉下去?； 把空瓶子里装满石块，使它沉下去?； 把空瓶子里装上沙子，使它沉下去?； 把橡皮泥裹在小瓶外面，使它沉下去。 实验二： 把橡皮泥捏成小船的形状，使它浮起来； 把橡皮泥放在木板上，使它浮起来； 把橡皮泥放在泡沫上，使它浮起来； 把橡皮泥放在空瓶子里，使它浮起来。 实验结论 浮在水中的瓶子沉入水底，说明改变物体的轻重可以改变物体在水中的沉浮； 下沉橡皮泥浮起来，说明借助别的物体可以改变物体在水中的沉浮。 小学科学实验报告单 学 校 实验小学 班级 时间 实验 名称 让水轮转起来 指导 老师 实验 目的 怎样使小水轮转得更快 实验 器材 小水轮、小滴水器、大滴水器、水槽 实验 过程 实验一： 1、把小水轮安装好? 2、用大孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从低处冲击小水轮叶片的边缘。? 3、再选用大孔的滴水器，装同样多的水，冲击小水轮叶片相同的部位，从高处冲击小水轮。 实验二： 1、把小水轮装好。? 2、用小孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从一定的高度冲击小水轮叶片的边缘。? 3、用大孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从相同的高度冲击小水轮叶片的边缘。 实验结论 从低处冲击小水轮转得比较慢；从高处冲击小水轮转得比较快。说明水流位置高，小水轮转得快。 用小孔滴水器小水轮转得慢，用大孔滴水器小水轮转得快。说明水量大，小水轮转得快。 小学科学实验报告单 学 校 实验小学 班级 时间 实验 名称 空气占据空间 指导 老师 实验 目的 证明空气占据空间 实验 器材 烧杯、水槽、餐巾纸、水、塑料袋，橡皮筋 实验 过程 实验一： 1、将水槽装上水。? 2、将餐巾纸塞进烧杯内，紧贴在烧杯底部。 3、将烧杯口朝下，竖直扣入水槽中，观察实验现象。? 4、把烧杯竖直地从水槽中提出来，观察烧杯内的纸湿了吗？ 实验二： 1．用两只手张开