山西省高等学校教师岗前考试选择概要.doc

高等教育学试题（二） 1、著名的“威斯康星思想”明确的将大学的主要职能由培养人才和发展科学拓展到（D） A．人文教育 B．发展艺术 C．社会批判 D．服务社会 2、根据马丁特罗的理论，高等教育入学人数和适龄人口相比（C）时，属于大众高等教育阶段。 A．15% B．15% C．15%---50% D．50% 3、中世纪大学以“学生大学”著称的是（A） A．巴黎大学 B．波隆那大学 C．萨勒诺大学 D．牛津大学 4、赠地学院运动诞生的两所著名大学是康奈尔大学和（D） A．柏林大学 B．剑桥大学 C．牛津大学 D．威斯康星大学 5、在中国，首先实行选修制的大学是（A） A．北京大学 B．南洋公学 C．天津中西学堂 D．东南大学 6、根据《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为（A） A．学士、硕士、博士三级 B．硕士、博士、博士后三级 C．协士、学士、硕士三级 D．学士、硕士、博士、博士后四级 7、追求教育资源的优化配置，用有限的投入产出最好、最有用的教育“产品”的主张是指（B） A.教育公平 B.教育效率 C.教育产出 D.教育过程 8、西方发达国家高等教育由“精英教育”演变为“大众教育”的时期是（B） A．20世纪初——二战前 B．二战后——20世纪70年代 C．20世纪70年代——20世纪末 D．21世纪初 9、中世纪大学主要分为（B）四科来组织教育和教学活动，属于专业教育机构 A．文理法工 B．文法神医 C．法商工农 D．神哲理法 10、1978年5月，我国第一所高等教育研究机构诞生于（C） A．北京大学 B．清华大学 C．厦门大学 D．上海师范大学 11、（C），国务院学位委员会公布的学科专业目录，将高等教育学正式列为教育学的二级学科。 A．1979年 B．1981年 C．1983年 D．1984年 12、对教学活动现实的或潜在的价值作出判断的过程叫做（D） A．教学检查 B．教学总结 C．教学设计 D．教学评价 13、1912—1927年，中国高等教育的发展经历了借鉴（A）的取向转换过程。 A．日本—德国—美国 B．美国——德国——日本 C．德国—日本—美国 D．日本—美国—德国 14、1927年，由蔡元培等建议而设立的高等教育管理机构是（A） A．大学院 B．教育部 C．大学委员会 D．研究院 15、下列哪个不属于中世纪大学的特征（D） A．宗教化 B．自治化 C．国际化 D．制度化 16、1876年，美国仿效柏林大学模式，建立的研究型大学是（B）， A．哈佛大学 B．约翰霍普金斯大学 C．耶鲁大学 D．普林斯顿大学 17、高等教育结构体系中各种教育类型和教育形式的所组成的横向结构，是指高等教育的（D） A．层次结构 B．科类结构 C．分布结构 D．形式结构 18、2012年，教育部印发的《普通高等学校本科专业目录（2012）》中规定，我国的高等教育可分为（B）个学科门类。 A．11 B．12 C．13 D．10 19、世界高等教育结构改革的趋势是多元化和（B） A．本土化 B．综合化 C．国际化 D．一体化 20、我国近代高等教育制度的形成以1902年和清政府颁布的《壬寅学制》和1904年的（A）为标志的。 A．《癸卯学制》 B．《壬子癸丑学制》 C．《京师大学堂章程》 D．《学务纲要》 21、（A）是指通过演示科学方法，教会学生辨认客观事实，发现客观规律，进而形成认识和改造世界的知识结构与能力的教育。 A．科学教育 B．人文教育 C．英才教育 D．通识教育 22、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》规定国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例于2012年必须达到。（A） A．4% B．15% C．3% D．7% 23、高校教师专业发展的本质特征是（）发展。 A．主体性 B．阶段性 C．多样性 D．情境性 24、教师以现代教育思想和教育理念为基础，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定支持与强化，或给予否定思索与修正，对自己的教学实践进行理性思考、质疑，评价的活动过程，这属于（A）教学。 A．反思性 B．实践性 C．实验性 D．评价性 25、孔子提出“学而不思则罔，思而不学则殆”、朱熹则提出“熟读精思”等都强调了学生学习的（B）原则。 A．博专结合 B．学思结合 C．学用一致 D．勤学持恒 26、（B）是高等学校学生掌握知识技能并在此基础上发展智力的中心环节。 A．自学 B．听课 C．实验 D．实习 27、（B）是实现高等教育目的的方向保证。 A.智育 B.德育 C.体