音樂噴泉.PDF

音樂噴泉 羅家明 一、目的 引導學生透過圖案，把噴泉的動態和變化，利用不同的聲響效果表達出來。 二、創作指引 1. 學生可自由創作及參考後頁的噴泉圖案，把圖案的次序加以編排，然後組 成一首聲響作品，例如由靜止開始至澎湃為終結。 2. 每幅圖案可採用一種或多種線條。演繹每幅圖案的時間沒有限制，約15-30 秒， 學生可因應作品的整體編排自行決定。 3. 學生可重複使用每幅圖案，讓整首作品在結構方面有連貫性。 4. 配器方面， 學生可自由選用適當的樂器包括自製樂器( )去表達線條的形態。 如果採用的樂器種類繁多，可將它們歸類為弦樂器、木管樂器、銅管樂器、 皮革類樂器、木類樂器、金屬類樂器 ……這樣，便可以不同類別的音色去 表達線條的形態。 5. 演繹圖表樂譜的建議重點如下︰ i. 線點/ 採用連奏的方式演繹線條，對於獨立的點，可用斷奏的方式彈奏。例 如學生用敲擊樂器演奏顫音；以弦樂器撥奏演繹跳音。 ii. 直線曲線/ 採用單音去表示直線。 曲線則可分為兩種︰ 127 a. 波狀曲線 採用滑奏法彈奏。滑奏幅度應按波幅的變化而改變。 b.弧狀曲線 學生根據曲線的弧度，創作一個旋律動機；不斷重複，以強化弧狀曲 線的形態。 iii. 高/低 線條的高度表示音高。線越高，音越高；反之則越低。例如，以下圖 表分成三個音區︰ 128 A 線屬高音區；B 線屬中音區；C 線及 D 線則屬低音區，但 D 線的音 高比 C線的略低。根據上述的界定，選擇適當的樂器，及或同一件樂/ 器的不同音高 去演繹。 iv. 粗/幼 線條的粗幼代表力度的強弱。線條越粗，力度越強；反之，則越弱。 129 130 131 132