基础多项训练11课件.ppt

中考基础知识复习系列;语音;方法指导;文字;词语;句子;常用关联词语;1、用词不当 2、成分残缺 3、结构混乱 4、搭配不当 5、重复累赘 6、不合逻辑 7、产生歧义 8、复句常见的语病 ;成分残缺：;2、缺少谓语：;3、缺少宾语：;;2、动宾搭配不当：;3、主宾搭配不当：;4、修饰语与中心词的搭配不当：;语序不当：;;3、分句次序不当：;不合逻辑;注意：前半句有肯定、否定连用，后半句也 一定要有肯定、否定的连用。;重复累赘：;解 题 策 略：;正确使用成语的标准;成语误用例说;标点符号;标点符号专题知识知识归纳 ;二、问号的使用;;四、引号的作用 ;;3、破折号和括号的区分：;;;八、省略号的使用;2）引号、括号、书名号都 用在文字前后，并占一个字 格。这三种标号的前半边， 可以出现在一行的开头，不 能放在一行的末尾；后半边， 可以出现在一行的末尾，不 能放在一行的开头。 3）省略号和破折号书写时都 放在字格中部，占两个字格。 它们可以出现在一行的开头， 也可以出现在一行的末尾， 但不能拆散使用，即不能出 现前行末尾占一格，后行开 头占一格的情况。;;修辞;1、比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、 熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物， 即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形 象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对 深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种 类型：明喻、暗喻和借喻。 2、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或 思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体 事物人格化，语言生动形象。;3、夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩 小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染 力，引起联想效果。 4、排比：把结构相同或相似、语气一致、意思 相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作 用：增强语言气势，加强表达效果。;5、对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的 一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作 用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆， 有音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山 间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 6、反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重 复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间 隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反 复中间有其他的词语。 7、设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题， 然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突 出某些内容。 8、反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思， 用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。;9、引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分 直接引用和间接引用两种。 10、借代：用相关的事物代替所要表达的事物。 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替 整体。 11、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意， 以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露， 有的表示亲密友好的感情。 ;这些修辞中，考查的最多的是比喻。不要把有“像”、 “好像”的句子都看成比喻句。多数情况下，‘像“、“好 象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下几种情况不是 比喻： （1）表示比较的。如：他长得很像他哥哥。 （2）表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。 (3)表示例举。如：本次考试很多同学的进步很大， 像张昊、李疏桐等等。 (4)表示想象。如：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、梨儿。;总结