2015提升工程答案1概要.doc

《“提升工程”（2015）-远程培训项目》测试题 考生姓名： 黄祖军　　交卷时间： 2015-11-11 08:54　考试成绩： 52　考试结果： 不合格 判断题 (大题总分19分，每题1分，共19小题) 1.只要不改变当前应试制度，任何新技术在教育中都是昙花一现，不能长久 A. 正确 B. 错误 答案：B解析：反例：PPT 2.非对称密码算法与对称密码算法，加密和解密使用的都是两个不同的 密钥。 A. 正确 B. 错误 答案：B解析： 3.巧用文档处理软件不能激活语文写作教学（） A. 正确 B. 错误 答案：B解析： 4.可以用信息技术来模拟无法用肉眼观察的微观化学反应的化学实验。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 5.将主题发送到新链接的图表中，原主题可以成为新图表的任意主题。 A. 正确 B. 错误 答案：B解析： 6.网络学习平台的核心价值是为不同层次的学生提供了个性化学习的机会 A. 对 B. 错 答案：A解析： 7.电子档案袋可以实现学生作品的收集、分类和整理，还能记录学生的成长过程。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 8.信息技术应用能力标准，是各地开展信息技术应用能力培训、应用和测评等工作的基本依据。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 9.在网上开设本学科论坛的目的是主要为了解决课堂遗留问题、师生之间共享资源、增加师生之间讨论问题的机会 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 10.课堂导入使用信息技术会限制学生的想象空间。 A. 正确 B. 错误 答案：B解析： 11.教学情境具有生动性、形象性，但是不用考虑审美性。 A. 正确 B. 错误 答案：B解析： 12.不论是手机、笔记本电脑还是平板电脑、电子阅读器，只要能满足随时可以上网、便捷应用这样的特点都有可能成为电子书包的硬件选择 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 13.智能手机是一种可以用于支持教学的移动设备 A. 对 B. 错 答案：A解析： 14.学生进行电脑操作时，可以模仿教师的示范，也可以尝试其他方式、其他步骤。基本学会后，还允许他们按自己的意愿进行选择。如选择统计表的格式、线型、字体，选择统计图的形式、色彩搭配，等等。遵循这一原则的目的，就是让学生在电脑上能够比较自由地得到发挥，以促进学生的个性化发展。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 15.维果斯基将学生的实际发展水平与潜在发展水平相交叠的区域称为“最近发展区”。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 16.设备操作复杂，对学生而言也容易造成干扰，不应该应用到课堂教学中 A. 正确 B. 错误 答案：B解析： 17.建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 18.教学评价是依据教育目标及有关标准对教学活动做出判断的。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 19.在利用网络空间进行个人教学资源管理时，要选择可靠性较高的软件平台，避免因软件平台的一些较大故障而带来的损失。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 单选题 (大题总分27分，每题1分，共27小题) 20.以下正确的说法是： A. 微课是视频课的切片 B. 微课是一堂课的浓缩 C. 微课只能用拍摄的方式 D. 实验操作也可以做成微课 答案：D解析： 21.Inspiration中点击()可以进入思维导图的绘制界面 A. “Create an outline” B. “Create a diagram ” C. “Create a mindmap ” 答案：C解析： 22.在PPT里使用Camtasia Studio6.0加载项录制微课程，暂停录制过程使用 组合键。 A. shift+F9 B. ctrl+shift+F9 C. ctrl+F5 D. ctrl+shift+F5 答案：B解析： 23.哪个是微课程特有的，一般课堂课程们没有的基本要素？ A. 教学目标 B. 教学内容 C. 教学活动与教学评价 D. 在线学习 答案：D解析： 24.下列关于网络探究学习任务的设计的说法中不正确的是: A. 学习任务应该具有开放性和层次性，使学生能根据自己的兴趣和能力进行选择 B. 学习任务的设计应体现网络教室的优势，发挥网络环境的功能 C. 学习任务的最终作品必须以多媒体形式呈现，如多媒体演示文稿、网页等。 D. 学习任务最好与学生的生活相联系 答案：C解析： 25.（ ）是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动。 A. 课堂教学 B. 教学组织 C. 课堂氛围 D. 课堂管理 答案：D解析： 26.“帮助学生将学到的、理解到的、创建的东西转化为可见的事物”，这指的是哪种形式的支架： A. 接收支架