VDP数据填参考.doc

VDP数据填 1.基本信息 包括A1.1、A1.2、A1.3、A1.4、A1.5、A1.6六张表格。 1.1名称 主要是院校基本信息，包括名称、建校时间、建校基础、举办方、性质类别等，注意要按照格式填写，是单选下拉的要按照提供的选项进行选择，不要自行输入。 示范性高等职业院校立项部门：省级示范校立项部门为省教育厅，国家级示范校立项部门为教育部、财政部示范校 院校的筹建基础如果院校是由几所学校合并筹建的，按合并时的情况填写。 评估状态：参加第一轮和第二评估的时间和结论，注意第一轮和第二轮评估结论的选择项不同，评估结论以省教育厅公布的结论为准。以新方案进行的评估为第二轮，以老方案进行评估的为第一轮，若只以新方案进行了一次评估则只填报第二轮评估的情况。 1.2联系 注意传真号码、电话号码的格式为：区号-电话号码。 1.3 20年招生计划 填写201年的数据 全日制高职专业设置数（个）（不含方向）：含新批专业和没有学生的专业、以及停止招生的专业。与表“7.1.1开设专业”中的专业总数的合计中的专业总数合计一致。 全日制高职招生专业数（个）（不含方向）：含新批专业。按照当年的招生计划，根据实际招生情况填报。 ?提示：与表“7.1.1开设专业”中201年是否招生（含方向）专业数的合计数一致。 全日制高职招生数（人）：由普通高中生、“三校生”单招、“3+2”招生、五年制高职第四年和其他五个数据合计得出。 “三校生”单招：是指高等职业院校对中等专科学校、中等职业学校和中等技术学校的应届毕业生实行单独招生的制度。 “3＋2”招生：是指独立设置的高等职业院校“利用优质的中等职业教育资源进行五年制高职前三年的教育教学工作，但后两年高职教育阶段必须在高等学校举办”的教育形式。 五年制高职第4学年：是指“前三年按照中等职业教育的管理办法进行管理，后两年纳入高等教育管理范畴”中后两年中的第一年；也即《高等教育基层统计报表》说明中的“五年制高职转入”。 1.4 201年招生方式（人）： 填写201年的数据 全日制高职招生数：与“1.3 201年招生计划”里的“全日制高职招生数（人）”一致。 1.5 2014年9月1日前在校生 填写2013年数据 折合在校生数（人）：折合在校生数 = 普通本、专科（高职）生数+留学生数*3+预科生数+全日制中职学生+进修生数+成人脱产班学生数+夜大（业余）学生数*0.3+函授生数*0.1 全日制在校生数（人）：全日制在校生数 = 普通本、专科（高职）生数+留学生数+预科生数+成人脱产班学生数+进修生数+全日制中职学生数 全日制高职在校生总数（人）：由高中起点、中职起点和其他三个数据合计得出。 ?提示：要与“7.1.1开设专业”表中的一、二、三年级在校生合计数要保持一致。 非全日制专科学历教育注册生（人）：自考、函授等方式的学生人数。 培训（人次）： 社会：学校为社会开展培训的人次。 ?提示：表“7.5 产学合作”中的“学校为企业年培训员工数（人次）”是指专业为某合作企业年培训员工人次，强调的是为合作企业培训；表“7.3.2 应届毕业生获证及社会技术培训情况”中的与专业相关的社会技术培训总数（人次）是学院某一专业方向培训的与专业相关人次，强调的是“与专业相关”。1.5中的学校为社会培训的人次，应大于7.5中的培训人次。另外还要考虑到4.1 校内实践基地“学年使用频率”中的“社会”，它表示的是开展社会培训时使用的校内实践基地的情况。 在校生：学校为在校生开展培训的人次。面向学生所举办的各级各类培训。 1.6 机构设置： 填写学院部门设置情况，机构代码编码规则由人力资源部确定。 负责人：专任教师可以兼任机构负责人。学校每位教职工都只能有一个专任岗位，同时担任其他工作都属兼任。 教职工数（人）：教职工数是指在学校（机构）工作并由学校（机构）支付工资的教职工人数，人员包括：①在编人员，即根据原人事管理制度，人事关系和档案均在学校的人员；②聘任制人员，即人事制度改革后，高校（机构）招聘录用的长期、全时工作人员。聘任制人员的人事关系在学校但档案不在学校。教职工数包括校本部教职工、科研机构人员、校办企业职工、其他附设机构人员。 专职：“专职”和“兼职”的不是指学院的专任和兼职教师而是指学校所有人员，包括教师在内。 兼职：专职和兼职人员都是指某部门内人员的情况。有多重身份的，则为一专多兼，如教务处长兼评建办主任，那么，在教务处填专职的话，在评建办填兼职。而在评建办部门，专职为“0”。 如下表： ? 机构名称 负责人 专职 兼职 教务处 张三 1 0 评建办 张三 0 1 同理，一个教师被聘请到多个系部上课，该教师所在系部为专职，其他都是兼职。如下表： 机构名称 负责人 专职 兼职 机电系 李四 1 0 系 李四 0 1 管理