09--10落实减轻学生过重课业负担工作具体措施.docVIP

10—11学年度落实“减负”工作具体措施 新开口镇第一中心小学 2010.8 10—11学年度落实“减负”工作具体措施 一、指导思想 为贯彻落实十七大 “减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质”的精神，切实减轻小学生过重的课业负担，有效推进素质教育，促进新课程改革，全面提高小学生综合素质，根据津教督导室[2 0 0 5]6号文件精神，结合我校实际，特制订本方案。 二、工作目标： 全面推行素质教育，减轻小学生课业负担，给小学生纯真、活泼的阳光童年；大力推进新课程改革，提升课堂有效性，促进教师专业化成长，提高教师职业道德素养。 三、具体措施： （一）加强学习，更新观念，营造“减负增效”浓郁氛围 思路决定出路，思路决定发展。从中央到地方，各级政府、教育主管部门都把减负作为改善民生的一项重要内容，每一个教育工作者都要树立以下几个观念： 1、“减负”是硬道理。要把减负作为教育法规、教师职业道德重要内容，作为建设和谐社会的重要内容，作为推进素质教育的重要举措，任何人不得违反市教委《减轻中小学生过重课业负担的规定》。 2、“减负”需要教师高度的责任心和献爱心。教师只有怀着高度的责任心，精心钻研，提高课堂有效性，才能胜任减负背景下的本职工作。同时，减负意味着教师要更加关注每一位学生的成长，特别是关心学习困难生的个别辅导，要付出更多的爱与关怀。 3、“减负”不等于“无负”。要科学认识“减负”，不是减去所有的学业任务，而应该在符合规定的范围内，布置合理的学习任务、作业。为做好“减负增效”的宣传学习，更新观念，为具体落实奠定良好的思想基础，将从以下几方面进行强化：1、制订方案，组织学习；2、召开教师会，举行集体宣誓签名仪式；3、召开家长会，发放公开承诺书；4、在网站开辟相应栏目，接受社会监督。 （二）完善制度，健全网络，建立“减负增效”有效机制 把“减负增效”工作作为党总支、行政所有工作的重中之重，建立健全学校、教师、学生、家庭“四结合”控制机制，完善“减负增效”责任制度、考核制度、奖惩制度、监督制度。学校成立“减负增效”工作领导小组，具体组成如下： 组长：蒙建利 副组长：张海东 成员：韩卫东、唐中、李士彦、张家振 学校教务处协同做好监督检查，通过教学巡视、案头检查、推门听课、走访学生、走访家长等形式，将“减负增效”工作坚决执行到底。要与考核、奖惩、职评挂钩，对违反“减负增效”规定的，要及时整改，坚决不改的，调离工作岗位，接受上级调查、处罚。 （三）强化管理，规范操作，落实“减负增效”各项要求，教务部门要在教学管理过程中落实“减负增效”，教师要在具体教学过程中实施“减负增效”，教学工作要强调“规范”，管理要求要强调“严格”，工作目标要强调“有效”。 1、执行课程计划。严格执行国家课程计划，开齐、上足、教好各门课程，不随意增减课时，严禁教师随意调课或私自代课，调课必须通过教务处批准，并且发出调课通知单，缺漏的课要在最短时间内补齐。按课程标准要求，把握教学进度，任何年级、学科严禁提前结束新课。 2、认真备课。备课时不仅要备课标，备教材，更要备学生，研究学生的学习现状，从学生特点和接受能力实际出发，确定教学目标，选择教学方法，做到让学情“入心”。加强集体备课研究，严禁使用旧教案或网上下载的教案上课。 3、遵守课堂制度。教师要按课程表和作息时间，做到提前候课，按时下课。 4、组织有效教学。合理安排课堂教学时间，课堂教学容量适度，教学环节紧凑流畅，突出重点，突破难点，把握关键，选准教学起点，面向中下层学生，落实三维目标要求；着眼于学生的主动发展，构建平等、民主的师生关系，激发学生学习的信心和兴趣，营造自主学习、合作学习、探究学习、积极互动、充分体验的教学氛围。要注重学习方法的指导，培养良好的学习习惯，让学生在教师的指导下多种途径开展学习活动。 5、作业布置。按照课程标准设计和选编作业，作业难易适度，数量适当，并有较强的针对性、典型性、代表性，能让学生举一反三；课堂作业在课内完成，一、二年级不留书面家庭作业，中高年级学生书面家庭作业总量不得超过一小时，严禁布置机械重复的无效作业，严禁布置惩罚性作业，严禁组织使用教育主管部门限定外的各种教辅用书；适时布置学生感兴趣、利于培养学生创新思维、动手能力的实践性课外作业。课堂作业要在课内完成。 6、作业改评。教师要认真及时批改与讲评作业和练习，做到有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠，对特殊学生的作业要面批，对非书面作业通过多种形式进行检查评判。运用短语加等级等激励性评价手段批改作业，使用的符号要规范、统一，让学生能及时获得作业的反馈信息，注意引导学生学会看评语，学会按教师评语订正作业，培养学生“自查”“自纠”“自清”的习惯。 7、个别辅导。教师要采取切实可行的措施，加强个别辅导，要从最后一名关心起，做到“不放弃”