高中音乐欣赏创造性 教学方法探索课件.pptVIP

高中音乐欣赏创造性教学方法探索; 导语; 一、新课标高中音乐主要内容;高中音乐鉴赏内容标准;3、学习中外作曲家的优秀音乐作品，感受、体验其民族风格、地域风格和时代风格；认识、了解不同音乐流派及其重要代表人物的生平、作品、贡献等。 4、学习中国传统音乐和世界民族民间音乐，感受、体验音乐中的民族文化特征；认识、理解民族民间音乐与人民生活、劳动、文化习俗的密切关系。 ;5、了解中国音乐发展的主要线索和成就。了解西方音乐不同发展时期的简要历史。 6、聆听有代表性的通俗音乐作品，认识了解中外通俗音乐的发展简况，并能对其作出评价。 7、能够联系姊妹艺术或其他相关学科，对所聆听音乐作品的音乐风格、文化特征作比较，并进行综合评论。;8、学习音乐美学的一般常识，了解音乐的艺术特征，能够对标题音乐和非标题音乐有基本的认识。 9、能以思想性与艺术性相统一的原则，对接触到的音乐作品或社会音乐生活现象作出恰当的评价及选择。 10、能够借助乐谱熟悉音乐作品的主题。; 11、能够在电脑上应用相关软件欣赏音乐，并能够通过互联网搜寻和下载音乐资料。;二、高中音乐教学的任务定位;（3）培养音乐审美观点;（调查数据一）;（调查数据二）;不喜欢上音乐课的学生大都认为九年如一的唱歌为主教学，乐理知识灌输甚至是浪费时间，毫无兴趣可言。而辛辛苦苦学了上百首歌，目前所记得的仅仅只有几首，学了九年的乐理，现在不会识谱仍是大多数，会识谱的也就是几个课外学乐器的学生，绝非音乐课的功劳。学生们说: “我们喜欢音乐，但不喜欢上音乐”。 ;调整音乐教学方向，加强学生的音乐文化熏陶教育，也是学生们所需要的。 音乐教师重要职责就是为提高喜欢艺术音乐的比例而努力，要充分发挥音乐教育具有弥漫性、“强制性”的特点。帮助那些不了解音乐的学生了解艺术音乐，走近、走进艺术音乐，使学生对艺术音乐“日久生情”，真正让艺术音乐魅力发挥作用。 ;三、高中音乐鉴赏教学思考;四、高中音乐鉴赏教学创造性方法;（二）音乐小品表演教学法 其教学效果表现为： 1、发挥学生主动学习音乐的作用 2、学生的表演促进音乐的记忆 3、学生能给音乐作品以新的魅力 4、促进教师学习，再学习 ;（三）情感交流法 （音乐教育与非智力因素的培养）;《悲怆交响曲》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基在他生命的最后一年（1893年）完成的，这也是他总结自己一生的力作。作品特别深刻地体现了柴氏个人的痛苦和斗争、愤怒和抗议以及对生活、幸福、欢乐和爱情的热烈追求，讴歌了人生乃至生命的辉煌，表现了人的内心喜、怒、哀、乐，充满人生哲理和真挚的情感。不失为一部充满深厚教育意义的传世之作。 《悲怆》《命运》《未完成》等交响曲欣赏能产生异曲同工之妙。 ;五、高中音乐教育教学评价;一位学生是这样描绘音乐的：;显然是不真诚的。那种腻人的文字是死沉沉 的，它不符合音乐的宗旨。音乐永远是鲜活 的，是灵与内的对话；血与泪的峥嵘；是山 涧中不慎遗落的那一滴清泉；是幽谷中让人 心悸的那一声狮吼；是黎明前那一轮喷薄欲 出的日出；是子夜精灵嘴边那一抹鬼魅的 笑；是仙子裙角那一枚晶莹的流苏。我们的 音乐课对于音乐内涵的剖析甚于乐理知识的;灌输。如今我记不清《培尔·金特》组曲，由哪些部分组成，但那多变的音乐所表现出的人生的跌宕却有力地感染了我。诚实地说，已经鲜有一堂课能够像音乐课那样强烈地调动我们的情感与好奇，迫使我们的思维被旋律牵引乃至被征服。以前一些同学不喜欢音乐课，对音乐课不感兴趣，但现在没有一个同学说不喜欢上高中音乐课，我想这便是音乐能够超越其他具体学科而作为一门艺术学科存在的原因吧。 ;我现在依然说我不懂音乐，我不是特别喜欢音乐，但我欣赏音乐，欣赏她玄孤般的气质、飞扬的情致、丰满而高洁的灵魂。感谢学校开设音乐欣赏课， 感谢老师精湛的讲课艺术。引导我们走进音乐，走近美。真的很欣喜地看到在应试教育的重压下，还有一门不属于这个范畴的课孤独地坚持着自己的位置，以独特的品质感染我们，培养我们对生活的热爱和激情。我想;我不会忘记它，因为音乐是活的。我们生活着，音乐自由地活在我们的生活里。” 如此纯真美妙的语言，如此深刻的对音乐的感受，令老师也为之感动。 许多学生写了“音乐游记”、对《悲怆交响曲》的感受等，都反映了学生在感受音乐能力上的提高。;六、高中音乐教育教学反思;关于高中音乐教材问题的思考;在新课程标准的指导下，音乐教师的任务是艰巨的，也是神圣的，对音乐教师的要求将更高。因此??音乐教师应该认真学习新课标的精神，树立信心，加强自身素质的提高，脚踏实地地工作，努力创新，努力提高学生喜欢艺术音乐的百分比率。坚持数年，必有成效。让我们共同努力，为不断探索出一条新型的、有效的音乐教学之路，为全面提高国民音乐素质而奋斗。 ;以上系本人在二十余年