国小实施融合教育的困境及解决策略以花莲小型-国家教育研究院.PDFVIP

下载本文档

2
0
约1.63万字
约 16页
2017-08-15 发布于天津
举报
版权申诉

国小实施融合教育的困境及解决策略以花莲小型-国家教育研究院.PDF

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

小施融合教育的困境及解策略以花小型校例立教育研究院第期小主任班研究小施融合教育的困境及解策略以花小型校例指教授李俊湖博士杉吉余芳如林佳蓉月英期候用主任研究集小施融合教育的困境及解策略以花小型校例壹全世界的特殊教育回主流至目前的融合教育所的是身心障生其障程度之重皆因零拒而得以入普通班就到完全合之教育安置使身心障生和普通生平等接受教育且中生互之害彼此提自我值信心在性教育模式中足身心障生的特殊需求我受到美年通的公法的影身心障者的教育安置型逐隔安置走向融合安置因此於民小而言未安置於普通班的身心障生是否真

國小實施融合教育的困境及解決策略─以花蓮縣小型學校為例 407 國立教育研究院籌備處第 104 期國小主任儲訓班專題研究國小實施融合教育的困境及解決策略 ─以花蓮縣小型學校為例指導教授：李俊湖博士組員：陳杉吉余芳如林佳蓉馬麗環羅月英 408 104 期候用主任專題研究集國小實施融合教育的困境及解決策略