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新课程背景下高中教师专业发展的理论与实践研究实施方案江苏省梅村高级中学课题组一研究背景教师专业化发展已成为国际教师教育改革的趋势教师专业化并不只是一个理论问题它更是实践问题人们期待着教师专业化理念引领教师教育改革产生实际的成果教师专业化的实践远比目前有关的理论设想要复杂得多新基础教育课程改革已有理念进入到课堂教学层面作为实施新课程的关键教师来说课程改革与教师的专业发展密切相关教师的日常生活已经与课程整合在一起课程改革既依托于教师的专业成长又为教师的专业化发展提供舞台因此在新课程的背景下研究教师专
《新课程背景下高中教师专业发展
的理论与实践研究》实施方案
江苏省梅村高级中学课题组*
一、 研究背景
教师专业化发展已成为国际教师教育改革的趋势。教师专业化并不只是一个理论问题，它更是实践问题，人们期待着教师专业化理念引领教师教育改革产生实际的成果，教师专业化的实践远比目前有关的理论设想要复杂得多。
新基础教育课程改革已有理念进入到课堂教学层面，作为实施新课程的关键——教师来说，课程改革与教师的专业发展密切相关，教师的日常生活已经与课程整合在一起。课程改革既依托于教师的专业成长，又为教师的专业化发展提供舞台。因此，在新课程的背景下研究教师专业发展既是时代的呼唤，也是新课程对教师专业发展提出
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