《专题片制作》课件概要.pptVIP

《舌尖上的中国I》每一集进行了不同地域之间的板块组合和嫁接。 第一集《自然的馈赠》分别展现了高原、山林、湖泊、大海的馈赠，这个架构下的故事分别对应着“卓玛采松茸”、“老包的冬笋”、“嘉鱼县采莲藕”、“林红旗捕鱼”等故事。 因为松茸和竹笋都是自然的食材且都是采摘于地下，所以这种转接也并不显的突兀，并且观众可以自然的跟随节目里面地方的转变而改变观看的思维。 这些看似独立却衔接顺畅的叙事段落构成了全集故事结构，并且每隔3至5分钟设置一个兴奋点来进行剪辑，新鲜迭起，使观众在收视上始终保持极大的好奇心。  结构三层面的观摩和画图：《一只猫的非常死亡》（悬念调查线索） 引入事件——提出悬念，提出总目标——寻找 并联 衍生线索1 衍生线索2 衍生线索3 线索整合——初步结果（答案）—— 并联： 衍生线索1新进展 衍生线索2新进展 衍生线索3新进展 线索整合——中期结果（答案） 过渡——吊足胃口、铺垫 接着，串联： 线索1：事件提炼元素1（人与事件关系1）——原因或话题1——事件提炼元素2 （人与事件关系2）——原因或话题2 线索2：类似 线索3 三条线索呈差异、递进关系 总目标实现——总结和提升 《艾滋病女大学生》（人物心理转变与事件发展相结合的线索） 主角的性格凸点 主角的家世背景——体现性格 主角的恋爱经历——体现性格 主角患病后的经历事件具备一致性和起承转合。 两条（事件）时间线的交叉： 1、家庭出身、大学生活、恋爱、分手 2、得知病情、心情、离校住招待所、回家、返校被拒、乡村小学教书、去艾滋病村、公开身份、接受采访、受到两种舆论、直面和改变心境、返校被接纳、正常生活、社会化提升。 两条时间线所属的“时间段事件”的穿插摆放位置必须符合关联和递进的要求。两条时间线在主角与男友分手时合并，用一个重要的话题（女人对爱情的自欺欺人）来“焊接”这个合并点。 一致性 （心境、行为、境遇）： 羞耻、自杀、写遗书、欺骗、伪装、自我封闭、孤独 差异性（心境、行为、境遇）： 感觉被需要、自我价值发现、直面疾病、被接纳、做真实自己、帮助病友。 新闻纪录片：香港爱国教育 通过小场景（聚会）引出社会话题和社会场景 设置前部分的一个线索人物，后半部分的一个线索人物 学校里的爱国教育作为引子，引出它影响的几个层面 《出走陈丹青》（悬念调查和人物个性为线索） 通过静态采访引出事件发展 通过静态采访引出话题 《看见——中国式合伙人》（人物个性和人物关系设定作为全片线索） 对剪模式（交叉剪辑） 《英与白》（时间顺序和人物关系作为线索） 《大国的崛起》（主题和人物作为线索） 《我们为什么骑摩托车》 主题先行的纪录片（专题片） 欧美纪录片风格 淡化人物命运和事件发展的线索，主题——次主题（话题）“板块”进展。 用解说和人物采访作为板块的过渡。 多个人物采访，按照话题分成不同段落（板块） 人物采访和分主题频繁穿插，信息量大。 科学教育片《走进科学》《流言终结者》（悬念推理和实验作为线索） 选题神秘化 结构悬念化 每个悬念以推理来叙事 静态推理 流言终结者（美国）——实地试验（过程） （如《杀人的纸巾盒》 科学实验的准备 实验步骤 实验失败 对比实验 实验的结果，结果揭晓 主持人——专家——实验（材料、对象）的高度融合；现场的亲身参与；角色的性格、态度和科学精神 结构总结 几条线索交叉，提出悬念和目标——分散——初步回收——再分散——进一步回收 间或摆放的段落之间注意事件和情绪的关联性、递进性、一致性、差异性。 每个段落的事件元素（信息）的选取——引出原因或话题。 重视节点的分量（选择重磅事件或话题进行焊接） 在比较重要的节点之前都要设置“过渡”。 结尾对开头悬念目标的回归和提升（情感提升或是社会化拓展） “主题事件化，事件故事化，故事人物化，人物细节化，细节画面化” 新闻专题片：调查式、对剪模式 新闻调查——新闻专题片 《双城创伤》、《一只猫的非正常死亡》 伪证——证伪——真相——原因（成人受访对象占主要）——反思和延续。 父母作为伪证的一方 在“原因”部分的结尾——公安部门介入——作为引出下一部分的承上启下。 贯穿人物——小杨、班主任等。 伏笔——事先没有采访到的同学——作为延续和回味。这种现状没有完结。 拍摄计划制定——制片管理 4、对故事片持完全否定态度。他认为，在摄影棚里拍摄出来的虚构故事片是对电影这一现代媒体的误用，这一点与维尔托夫的主张如出一辙。 5、强调 “正确比美重要”，但又非常重视并善用摄影造型艺术和蒙太奇手段，力求形式完美，以致有人批评他们 “对于构图、蒙太奇和摄影的兴趣超过了对于主题的兴趣”。 6、创