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如何提高初中说明文教学的有效性 [1000字] 如何提高初中说明文教学的有效性 【摘要】如何才能提高初中说明文教学的有效性呢？根据我多年从事初中语文教学的经验，我认为应抓好四个方面：①激发学习兴趣，产生课堂教学的有效性；②把握说明特点，提高课堂教学的有效性；③针对考点教学，增强课堂教学的有效性；④针对考点教学，增强课堂教学的有效性。 【关键词】说明文 教学 有效性 提高 说明文在初中各种文体教学中，由于条理性要求比较强，许多教师认为，教学说明文总不如其他文学作品那么形象生动，教起来总觉得不能顺心顺手；许多学生也喜欢学习记叙性的文章，而厌学说明性的文章，学起来不免让人感到枯燥、乏味。如何才能提高初中说明文教学的有效性呢？根据我多年从事初中语文教学的经验，我认为应抓好四个方面。 1. 激发学习兴趣，产生课堂教学的有效性 众所周知，兴趣是学习的内驱力，是创造才能的催化剂。孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”把握文章特点，激发学生学习说明文的兴趣，是课堂教学有效性的核心抓手。新的课程标准指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”现行人教版义务教材初中语文也考虑到“兴趣是最好的老师”，入选的一些说明文，多是精美的科学小品，不少写得形象生动，通俗活泼，让人读也饶有趣味。教师只要根据说明文本身的特点和学生的心理，就可以激发起学生学习说明文的兴趣。 明确学习目的，激发学习兴趣。说明文是以说明为主的，说明也是常见、常用的表达方式之一。说明文同人们的生产、工作和生活有着密切的关系，是其他文学作品所无法替代的。学生的说明能力强，在当今社会生活的各个领域中将会发挥重要的作用。可见，学好说明文，树立明确的目标，今后能更好地服务于社会生活。 用教师喜爱之情，激学生学习之趣。“以情动情”是教育的共同规律。教师首先要善于将自己对教材的感悟、体验及情感传导给学生，让学生爱读说明文。如果教师自己都厌教，那么，怎么谈得上学生“学海无涯乐作舟”呢？ 发掘教材的趣味因素，提高学习兴趣。叶圣陶先生说过，说明文“是传授知识的文字”。根据说明文具有知识性强和中学生正处于求知欲旺盛的特点，教师只要充分利用和挖掘现成教材中的趣味因素，一定会激发和培养学生的学习兴趣的。