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接力日记——别样的精彩 (3000字) 接力日记——别样的精彩 山东省益都师范附属小学 李 珊 日记是什么？是生活的记录。学生们的生活绚丽多彩，他们的日记就像一个万花筒，包罗万千。日记写作是提高学生写作水平、想象能力、发展学生健康个性、培养学生良好道德修养、进行师生心灵沟通的重要途径。为了让写日记变得轻松愉快，让学生从小就喜欢上写日记、爱上写日记，我在班内开展了接力日记活动。 我把全班学生分为八组，一组一本日记本。每周围绕一个主题，组内成员依次轮流写。后一名学生要先做读者, 评价前一名学生的日记, 并写下评语, 然后再写作。轮到周末写日记的同学，家长参与一起评价。每周进行总结，评出最佳小组一个、最佳作者若干名、最佳读者若干名，并把好的日记在班内朗读、展示。 ★ “接力日记”之“欢天喜地” 当我带着在书店精心挑选的八本漂亮的日记本走进教室时，立刻吸引了全班同学的目光。多么惹人喜爱的本子呀，缤纷的色彩、可爱的卡通图案！“同学们，从今天起我们来进行一项比赛——接力日记赛。这是我给大家准备的本子。”“耶！”我话音还未落，孩子们就欢呼起来。没等我把要求讲完，学生们早就按奈不住了，也难怪，是够新鲜有趣的。为了公平起见，我重新调整了座位，使各组实力相当。然后我将本子发下去，让他们在扉页上写下自己的姓名，并为自己的小组取个好听的名字。这下更热闹了，“快乐队”、“智慧队”、“成功队”、“幸运队”、“神圣队”??光看名字就知道他们的信心有多大，劲儿有多足了！更让我欣喜的是，上面的字也写得特别工整，看来还真有决一高下的气势呢！ 俗话说：“万事开头难！”再说“良好的开端是成功的一半”。因此第一篇日记的重任当然交给了八位组长。明白自己责任重大，组长们可不敢掉以轻 心，全力以赴完成了各组的开山之作。于是一篇篇堪称范作的日记诞生了，不管是内容还是书写都体现出了自己的最高水平。有了一个高的起点，后面的同学也不敢懈怠。这样依次下去，即使基础稍差的学生，有了前面的日记作范例，下笔也有所参照了。而且，在写日记之前还可以阅览本组其他同学的日记，取人之长，补己之短。接力日记就这样在一片欢腾的气氛中开始了。 ★ “接力日记”之“横眉怒目” 正当接力日记开展得如火如荼、孩子们热情高涨之时，一天早上，我刚进教室就看见一大堆学生围在一男生面前嚷嚷。瞧，一个个小脸涨得通红，瞪着愤怒的双眼，气冲冲的样子恨不得把那男生给吞了。见我来了，赶紧七嘴八舌地向我告状：“他把我们的日记本弄破了！”说着我就见到了那本可怜兮兮的本子，封面被硬生生地撕开了一道长长的口子，中间的页面也翘起了好几个角，里面居然还有大片的油渍，怪不得他们如此义愤填膺地“讨伐”他了。谁见了能不生气？况且我一开始就说过还要评出最整洁的本子呢，这下他们组不就泡汤了？ “怎么回事？”我厉声问道。 “不是我，是我弟弟弄坏的。”他一脸的委屈，说着眼泪像断了线的珠子挂满了脸庞。