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描写白色颜色的散文 篇一：散文：颜色 散文：顏色 晨风衔着柳叶，鸟儿枝头鸣唱，眼前的嫩绿一片盎然淡定。暖阳把天空涂抹的蓝蓝的，花蕊间蜂飞蝶舞。掬一缕清韵的花香留在衣间，石火光阴、尘封记忆，成了心灵深处最珍贵的光影。 ??生命如舞俯仰之间，每时每刻都感觉她的到来。总希望自己能像树一样，把躯杆伸出地面，去窥探泥土外的世界。去追寻绿叶寻找繁花，追寻能孕育未来的种子，像花蕾一样萌发--散落，散落--萌发。路物制人不忮不求、克俭奉己，路有人生带着生命的颜色。你越是发挥自由的意志，在心灵世俗上脱不下来凝聚成云。晨耕暮谷间工作让我“劳形苦心、轻身重义”，而立之年了不再为“花事迷乱”。无需凭借“狰狞”为自己壮胆，家庭、亲人心里多了一份牵挂。找到了幸福的共鸣，没有年少时的“抬头狂妄、低头骄傲”反诺“呆若木鸡”。炎阳呈尽威势渐渐退却，时常陷入回忆，使人在悔悟焦作中微笑。每一段经历都揉搓着生活的苦、辣、酸、甜。心若蹂笔，寥寥成寂、释念挂牵情酌如海，这便是生活、生命交织的味道淡泊而辽远。 ??生命如树，爱与希望的根要扎在土壤里，智慧与情感的枝叶要伸向天空。不论是暴风疾雨扑面而来，乌云遮蔽翠叶和青枝。依然要耸立那里面对洗礼，凝听天籁与世间的尘音。我，不希望自己的人生完美无缺，为了把儿女培养成人，貌似努力读书的“富二代”透支着身体努力打拼。但心里老存着他的几分原谅，唯一能做的事是自己发光发热。减少一分冷酷，积聚一分温暖。这事看起来有些虚伪，但虚伪中存有善良，这就足够了。 ??每个人都固守着自己的一片天空，我相信春播秋种的人生余香，选择好自己的田园档口深耕细琢，幸福愉悦的花朵将灿然开放，迎接你的将是收获。 篇二：色彩描写的文章 色彩描写的文章 作文第四讲：颜色的描写 第一关：思路开开开 小朋友们，刘老师告诉你：科学是将事物弄得清清楚楚；文学是将事物搞得糊里糊涂。为了打开作文的思路，让我们一起来思路开开开： 小朋友们，柳青儿一个人在学校门口站着发呆。请你想一下：柳青儿为什么站在学校门口，她在想什么呢？ 小朋友们，带着对生活的体会来思考这个问题，你得到的答案一定会是丰富多彩的，你一定能够得到许多有趣的答案。 比如：柳青儿忘了今天是星期天，她一大早来到学校，学校里没有一个同学，她站在校门口想这是怎么回事；柳青儿的爸爸说好了放学后要来接她回家的，可是都这么晚了还没来，柳青儿不知道该怎么办了；柳青儿和小伙伴约好了周六要一块儿去看电影，一起在校门口集合，柳青儿在想是不是自己记错了时间。 小朋友们，开动你的小脑筋，你认为柳青儿为什么站在学校门口，她在想什么呢： 小朋友们，你想文思泉涌吗？现在我们开始思路大比拼： 公园里开满了各色的花，真美呀！。 小朋友们，花园里的花都有什么颜色的？请你继续向下写吧！ 第二关：技巧学学学 小朋友们，前三讲我们在描写脸、眼睛、头发时，都提到了颜色描写。今天，我们就一块来学习如何描写颜色。 小朋友们，我们先来读几个描写颜色的精彩的例子： 例一：头发黑黑的。 例二：青青的麦苗。 例三：深秋的枫叶一片火红。 例四：公园里的石榴花红得像火。 例五：草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 例六：跳舞的小伙伴穿的裙子：白底、蓝点、镶金边。 例七：我们的教学楼，有红色的墙，有绿色的栏杆，还有黄色的顶。 小朋友们，我们一起来分析一下这几个例子： 第一个例句，写了头发的颜色(黑黑的)。可以用“物+颜色”来表示。 第二个例句，写了麦苗的颜色（青青的）。可以用“颜色+物”来表示。 第一个例句和第二个例句的写作顺序不同：一个是先写物，再写颜色；另一个是先写颜色，再写物。小朋友们，这样的颜色描写很简单。 第三个例句，写了什么时候（深秋）的枫叶的颜色（火红）。可以用“条件（时间）+物+颜色”来表示。 第四个例句，写了什么地方（公园里）的石榴花的颜色（红得像火）。可以用“条件（地方）+物+颜色”来表示。 第三个例句和第四个例句都是“条件+物+颜色”，条件可以是时间，可以是地方等。小朋友们，这样的颜色描写很常用。 第五个例句，写了草地上的野花的四种颜色（红的、白的、黄的、紫的）。可以用“条件+物+颜色+颜色+颜色+颜色”来表示。 第六个例句，跳舞的小伙伴裙子上的三种颜色（白底、蓝点、镶金边）。可以用“条件+物+颜色+颜色+颜色”来表示。 第七个例句，写了我们教学楼的各部分的颜色（红色的墙、绿色的栏杆、黄色的顶）。可以用“条件+物+颜色+颜色+颜色”来表示。 第五、六、七个例句中，对颜色的描写都出现了多次，有的是描写一个物产生的多种颜色，有的是描写一个条件下的许多小物的不同颜色。小朋友们，这样的颜色描写最具体。 小朋友们，我们在写作文时要善于运用颜色描写，这样就会把文