规则抑或美德教师专业道德建构的理论路径与现实选择.PDFVIP

规则抑或美德：教师专业道德建构的理论路径与现实选择 王夫艳 ［摘要］教师专业道德基于对何谓道德上适切行动的理解，描述了教师在与学生、同事 等群体互动时的专业行为方式和行为边界。规则取向的教师专业道德建构围绕“我应该如何 行动”，探寻教师正确行动的道德规则。美德取向的教师专业道德建构追问“我应该成为什 么样的人”，关注教师的道德品格和道德自我。美好的专业生活是规则和美德整合的基点， 也是一元论的话语体系与多样化的专业实践之间的张力中教师专业道德建构的可能出路：把 握教师生活的同一性，建构整