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日记讲评教学设计 日记讲评教学设计阳天 镇安县城关小学 汪艳 教学目的： 1、 借日记讲评激发学生的写作兴趣。 2、 通过例文赏析，引导学生在欣赏作品时学会借鉴。 3、 初步培养学生修改作文的能力。 教学准备： 1、优秀作文一篇，后进生作文一篇。 2、多媒体课件。 教学过程： 一、激趣导课 师：同学们，这节课我们的主要任务是讲评日记，听到这个消息，你高兴吗？（学生自由发言）那谁想成为我们班的小作家？（学生举手示意）有志气，我这有成为小作家的秘笈，这节课谁发言积极，认真听讲，我就将秘笈送给他。 二、师整体评价上次日记 过渡：昨天，老师认真阅读了班上每位同学的作品，透过文章，老师欣喜地发现，同学们在写作方面有了很大的进步，主要表现在以下几个方面（多媒体出示习作亮点） 1、选材多样，能将生活中的点滴作为写作素材。（老师列举班上学生不同素材的日记） 2、大部分同学的日记叙事完整，并且做到语句通顺。 3、有很多同学做到了学以致用，能将自己平时积累的好词佳句合理的运用到文章中，为自己的文章增色添彩。（多媒体出示学生的精彩语段，引导学生共同赏析） 过渡：听了老师刚才的评价，你们一定高兴吧！不过有句名言说的好，金无足赤，人无完人，更何况我们是刚会涂鸦的小学生，面对成绩，我们不能被胜利冲昏了头脑，而是要静下心来，看看我们还有哪些不足，再加以改正，这样我们的写作水平才会更上一层楼。（多媒体出示美中不足） 1、 部分同学书写不规范，字迹潦草。 2、 很多同学和错别字交上了朋友。 3、正确运用标点符号的能力还有待加强。