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重庆交通大学本科课程建设管理办法 交大〔2012〕230号 第一章 总 则 第一条 为了切实推进优质教学资源共享，推动课程体系改革与教学内容更新，保证课程建设的可持续发展，促进教育教学质量不断提高，特制定本办法。 第二条 课程建设是学校教学基本建设的重要组成部分。课程建设分两个层次：一是常规课程建设，主要是学院（部）进行建设；二是课程建设专项计划，包括资源共享课程建设、公开视频课程建设、校级课程改革项目、校级课程开发项目等，由学校组织开展课程建设。 第三条 全校的课程建设工作在分管校领导的领导下，由教务处具体负责。各学院（部）的课程建设工作在主管院长（主任）的领导下，由学院（部）所属系（部）具体负责。 第四条 教务处的职责：根据上级有关文件精神，负责制定全校课程建设的管理文件、课程建设规划、课程建设工作进度；协助各学院（部）进行相关课程建设的组织管理工作；协助分管校领导处理课程建设工作中的重要问题。 第五条 学院（部）职责：制定学院（部）课程建设管理细则；制定学院（部）课程建设规划；具体实施课程建设的组织管理工作等。 第六条 全校课程实行分级归属管理。 1.全校性的公共基础课程、部分开课面较大的学科专业基础课程，由教务处委托对口的学院（部）进行管理与建设，此类课程归属于受委托学院（部）。 2.仅限于各学院（部）独立开设的课程归属于开课学院（部）。 3.仅限于少数几个学院（部）开设的同一门课程，若课程内容与教学要求相同，则根据课程的学科专业领域，由教务处择优审批，并委托对口学院（部）进行管理；若课程内容与教学要求各不相同，则在课程名称后注明授课对象，并将课程归属到各开课学院（部）。 4.全校性通识教育选修课程由教务处统一进行管理。 5.课程管理归属由教务处负责确定。 第七条 制订课程建设规划。各学院（部）根据学校发展规划与定位以及特色专业建设要求，制订本学院（部）课程建设规划，合理安排各级各类课程建设工作。 第八条 加强教学队伍建设。通过课程建设逐步形成一批结构合理、教学水平高、教学效果好的课程教学队伍。 第九条 改革教学内容和课程体系。在人才培养方案中，课程体系设置应科学合理，体现人才培养特色，优化课程教学大纲。课程的教学内容要充分与及时的反映本学科领域的最新科技成果，应广泛吸收先进的教学经验，积极借鉴与应用优秀教学成果，体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对本学科本专业人才培养提出的新要求。 第十条 合理使用先进的教学方法和手段。合理运用现代信息技术等手段，更新教学理念、教学方法和手段。精品课程网站上本课程的教学大纲、教案、习题、实验指导，以及网络课件、授课录像等都必须实行开放，实现优质教学资源共享。 第十一条 重视教材建设。各门课程应尽可能采用系列化的国家级优秀教材和国外高水平原版教材。鼓励主讲教师自编优秀教材，加强制作优秀的多媒体课件。 第十二条 加强实践教学环节。课程主讲教师应主持和设计实践教学环节，大力改革实验教学的形式和内容，开设综合性、创新性实验。高度重视实验、实习等实践性教学环节，通过实践教学培养和提高学生的创新能力。 第十三条 新开设课程的原则和要求。 1.新开设课程须符合学校人才培养的全局性理念和方向，并结合相应课程性质的具体要求，为学生提供优质课程。 2.通识教育选修课程的设置需体现素质教育理念，注重课程的综合性与开放性，使学生获得必要的价值分析、探究方式与能力的训练，形成合理的思维方式和准确的观察判断能力，以及清晰的沟通表达能力。 3.文理基础课程的设置需遵循基础性、公共性和学术性原则，具有完整规范的知识体系，能够使学生获得严格的学科基础训练。 4.专业教育课程需致力于为学生开展研究性学习提供时间和空间，使学生在修读过程中获得本专业学术研究的初步经验。专业主干课程的设置应以规范严谨、精炼优质为建设目标。专业选修课程侧重知识的交叉跨度、强调专业前沿信息和学科研究特色的传播。同时，鼓励学院（部）开设部分前瞻性专业课程。 第十四条 各学院（部）是课程建设的主体，在新开设课程时应严格把关，充分重视课程教学梯队建设，确保课程合理性和稳定性，避免“因人设课”现象。学院（部）新开设课程均须提交“新增课程申报表”（表格可在教务处网站下载），并附课程教学大纲（包括纸质文档和电子文档）。学院（部）须对课程开设进行论证，作出开课承诺，提供不低于2000元/门的课程启动经费。 第十五条 新开设课程在课程名称的选择上应切实反映教学内容，避免名不符实的课程出现。新开设课程要避免与原有课程在教学内容上相互重合，给学生选课造成不必要的困扰。尤其注意防止通识教育选修课程与核心课程之间、低年级与高年级的专业课程之间教学内容重合现象，出现20%以上的重合，即不能开设。第十六条 根据专业特点和人才培养需要，核心课程分为两大类，即公