雨花台区实验小学2016年工作要点.docVIP

雨花台区实验小学2016年工作要点 一、基本思路 2016年是实验小学集团式办学的第二年，也是“十三五”规划的开局之年。在这一年里，我们将迎来东校区新楼的交付使用和西校区校园的开工建设。秉持“深度融合、合融渐进，和而不同”的基本思路，坚持生命化教育的核心理念，丰富生命化教育的本质内涵，以“办孩子喜欢的学校”为目标，以学校“文化品牌”的建设为重点，着力构建生命化课堂，大力提高“东西校区、善水湾分校”教育的品质与品位，不断提升实小教育的社会“满意度”和“美誉度”。 二、主题词： 民主管理 教学质量 德育创新 课程建设 教师发展 三、主要工作： （一）教师发展 ——坚持“师德”“师能”“师智”，齐头并重 1.师德建设坚持以“三要八不准”为底线，党、政、工齐心协力，继续开展“点赞教师”的活动，善于发现并用好身边的“人”与“事”，用“微型故事会”、“读书交流会”、“辩论会”、“成长报告会”“实小讲坛”、“才艺技能展示秀”等多种机制与平台，塑造实小“向善”与“向上”的教师文化。 2.开展岗位练兵、教学基本功训练、竞赛、评课、教学五认真评比等活动，促进广大中青年教师参加岗位练兵，帮助青年教师提高教学业务水平。 3.借力语、数“名师工作室”，用“项目”驱动教研团队的打造和骨干教师的培养，建立骨干教师阶梯式发展目标和目标考核机制，要求每名骨干教师申报市级课题。召开教师专业发展推进会。 4.积极开展教师读书活动，举办“第九届读书报告会”，继续开展实小讲坛，提升广大教职工的人文素养。 5.建立教师集团内与集团外的流动机制。引进1-2名特级教师或市级骨干教师，不断优化队伍的整体实力。 6.完善教师“菜单式奖励”。倡导教师“做越来越优秀的自己”，激励教师争做学校的“唯一”，增强教师的成就感与幸福感。 （二）教学质量——坚持“课题”“课程”“课堂”，三课联动 1.以学校的主课题《生命化教育理念下“课堂教学模式”的整合研究》为引领，整合课堂教学改革先进经验，强化“以学定教”“先学后教”“为学而教”的理念，继续推进“生命化课堂”（生动课堂）的探索与实践。努力在不同学科构建以“唤醒、对话、体悟”为特征的生命化课堂文化。 2.有效地推进“学、议、导、练”四个环节在语、数、外各学科的落实。结合学科特点，做到：课前——前置学习，构建（基本）认识；课始——合作学习，质疑“议”难；课中——师（生）“导”学解惑，探寻规律；课末（后）——技能训“练”，解决问题，培养能力。 3.扎实地推进校本研究，重点放在教研组（项目团队）、备课组建设。推行“每周一课”“每月一评”，强化个人执教，团队参与，实行全程协作，互补共生，营造校本特色的教研文化；推进教研组发展性建设，整体安排好间周三全学期教研活动的主题与方式，使校本教研系统化、系列化；认真做好“陈双九工作室、刘军工作室”、“小学数学名师工作室”各项活动安排；倡导低年级语文进行“科学识字”实验，中高年级进行“单元整体阅读教学”的实践；建议数学、英语等学科将“游戏”（形式、方法、内容等）引入课堂。 4.加强教学常规管理，重点加强备课、上课、作业批改等环节的管理。继续贯彻“好习惯比成绩更重要”的理念，注重孩子良好学习习惯的养成教育；关注薄弱班级、薄弱教师，开展预约听课和随机抽查相结合的督促机制；对相关年级进行专项视导，通过“视导”加强对学科组和年级组的管理，促进合力的形成，确保学校整体教学质量的提升。 5.稳步地推进学科课程校本化建设，在现有的校本课程开设的基础上，重点抓好以下项目的研究与开发： 项目1：继续开发“经典诵读”微课程（古诗文、国学经典、儿童诗、现代诗；“晨诵”“午读”“暮吟”）。 项目2：继续开发“趣味数学”课程，以教材中的知识点为基础，将数学延伸至生活，将“生活中的数学”“游戏中的数学”“数学思维”“数学故事”等引入课堂，将优秀的前置性学习单汇编成册。 项目3：继续尝试“情趣英语”课程的开发，通过精选符合各年级的英国本土歌曲、童话短剧、生活用语、原版电影片段等内容，提高学生学习英语的趣味性。 项目4：继续修订校本教材《球韵童趣》《舞韵童心》《雅韵童声》，增加“微故事”与“游戏”等内容；完成学校2015—2016年鉴编撰工作。 项目5：继续推进“基于数字环境下的教学改革实验”（“电子书包”项目）。 6.加强体、卫、艺、科技工作的管理，全面提高学生素质，打造学校品牌。加强区“小茉莉”艺术基地建设，建立目标要求及活动计划，“舞蹈中心”不断推出新的舞蹈和歌舞剧目；“合唱团”要建立发展规划；提升年级社团水平，筛选优秀项目，逐步建立稳定的社团活动项目；鼓励班本课程的开发，满足学生的兴趣需要；做大做强足球特色，注重足球的普及和推广，足球队要提升训练质量，稳定队伍，继续保持南京市小学的顶级球队的位置；加强学校田径队的训练，