高中数学 第一章 集合 1.2 集合之间的关系与运算教研素材 新人教B版必修1.docVIP

1.2 集合之间的关系与运算 教研中心 教学指导 一、课标要求 1.理解集合之间包含、真包含与相等的含义,能识别给定集合的子集、真子集.了解子集、真子集的性质,会用维恩图表示它们间的关系.能写出给定集合的子集、真子集. 2.理解在给定集合中一个补集的含义,会求给定集合的补集.能使用Venn图表达集合的补集运算,体会直观图示对理解抽象概念的作用. 3.理解两个集合的并集与交集的含义,会求两个简单集合的并集与交集.能运用维恩图表达集合的关系及运算,体会直观图示对理解抽象概念的作用. 4.学会使用集合符号表示一些简单集合,初步培养运用集合的观点观察、分析、解决问题的意识,同时培养运用数学语言表达问题的能力. 二、教学建议 教学思路和意图 通过使学生理解子集、真子集概念,理解交集与并集的概念,了解全集的意义,理解补集的概念,使学生会判断和证明两个集合包含关系,会判断简单集合的相等关系,会求两个已知集合交集、并集;通过概念教学,提高学生逻辑思维能力,渗透等价转化思想,解决问题能力,渗透问题相对论观点.通过文氏图的利用,提高运用数形结合解决问题的能力渗透认识由具体到抽象过程.运用性质解决一些简单问题,使学生树立创新意识. 建议教学方法 本节概念多且容易混淆.掌握和理解子集、真子集概念是学习本节的前提和基础,掌握集合的有关术语和符号,可提高分析、解决问题的能力和运用数形结合求解问题的能力.求集合的并、交、补是集合间的基本运算,运算结果仍然还是集合,区分交集与并集的关键是“且”与“或”,在解决有关集合运算题目时,一要把握概念中的关键词,二要灵活运用集合元素的性质,三要借助Venn图或数轴,应用数形结合的思想. 资源参考 经典考题 集合中元素的个数 在研究集合时,经常遇到有关集合中元素的个数问题.我们把含有限个元素的集合A叫做有限集,用card(A)来表示有限集合A中元素的个数.例如,A={a,b,c},则card(A)=3. 看一个例子.学校小卖部进了两次货,第一次进的货是圆珠笔、钢笔、橡皮、笔记本、方便面、汽水共6种,第二次进的货是圆珠笔、铅笔、火腿肠、方便面共4种,两次一共进了几种货？回答两次一共进了10(=6+4)种,显然是不对的.让我们试着从集合的角度考虑这个问题. 用集合A表示第一次进货的品种,用集合B表示第二次进货的品种,就有 A={圆珠笔,钢笔,橡皮,笔记本,方便面,汽水}, B={圆珠笔,铅笔,火腿肠,方便面}. 这里card(A)=6,card(B)=4.求两次一共进了几种货？这个问题指的是求card(A∪B).这个例子中,两次进的货里有相同的品种,相同的品种数实际就是card(A∩B).card(A),card(B),card(A∪B),card(A∩B)之间有什么关系呢？可以算出 card(A∪B)=8, card(A∩B)=2. 一般地,对任意两个有限集合A、B,有 card(A∪B)=card(A)+card(B)-card(A∩B). 对任意两个有限集合A、B、C,有 card(A∪B∪C)=card(A)+card(B)+card(C)-card(A∩B)-card(B∩C)-card(A∩C)+card(A∩B∩C). 2