Peolea的ndplaces_李贤刚学习指导.docVIP

Module 9 People and places 教案设计 教案背景 1，面向学生： 中学 2，学科：英语 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 ，了解大意。二、 。三、 。四、 自学中遇到的问题。教养方面：1、 2、 理解。3、 能。教育方面：1、 。2、 激发学生热爱、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。 发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 本节课课题是外研版教材七年级上Module Unit 1 People and places 词组： take photos wait for put on look at 句型：What are you doing? I’m waiting for a bus. Are you waiting for a bus? Yes, I am. / No, I’m not. What is he/she doing? He/She is waiting for a bus. Is he/she waiting for a bus? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. 教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容，适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野。同时进行爱国主义教育，使我们的家园更美丽和谐。 教学之前用百度网页搜索的相关教学资料，搜索许多教案作为参考，了解教学重难点，确定了课堂教学的形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于动物方面的图片教学课件，进行整理、组合，制作适合教学实际的PPT课件课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受，便于理解。 教学目标 知识目标：掌握下列单词和短语: buy call drive enjoy drive lie shop take tell wait for postcard really anyway car thing leave work pub restaurant opera ballet sleep wash dress start midday hot dog coffee see greeting soon love night street 2.能力目标：培养学生从材料中获取有效信息的能力。掌握制作海报的方法。 3.情感目标： 介绍不同国家的时差,在不同的时间里不同国家的人们做些什么事情.教学重难点[1] 重点句型:现在进行时态句子的肯定，疑问与否定形式[2] 重点话题: 用现在进行时态叙述正在发生的事情. 1. 教法 （1）我采用《英语课程标准》倡导的任务型教学模式。让学生在教师的指导下，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现目标，感受成功。结合任务型的教学模式，在本课时适当设计了学生的邀请活动。 （2）（3）开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。 2学习策略 要求学生课前作好准备，通过自主学习，搜集与集体活动相关的资料图片；再通过合作学习，相互交流自己的资料与课本资料，通过探究、模仿练习复习基本句型，达到熟练掌握与灵活运用的目的。 我精心设计了多组探究式学习活动，调动全体学生有效参与，活用英语，学以致用，真正在参与各种活动中展示才华，体验成功的快乐。 1.预习第一单元词汇，能够根据音标正确读出单词并了解汉语意思。朗读本课新单词、短语/jingdian/jiuzhaigou/ （设计意图： 引入今天要学习的新词汇。观看视频激发了学生的兴趣, 为引入新课做好了铺垫。） 2.Check the new words检查词汇预习 （设计意图：此步骤为了让学生进一步复习前面学过的句型，并为下面做铺垫。 Play a guessing game Show students some photos of famous persons and get them to guess who they are. 【百度图片】名人照片 /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=rs1fr=ala1sf=1fmq=1350297510862_Rpv=ic=0nc=1z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2ie=utf-8word=%E5%B0%8F%E5%B8%83%E4%BB%80 设计意图: 从学生熟悉并且感兴趣的名人着手, 玩猜猜看的游戏, 由美国总统布什的滑稽造型引出本单元的重点句子: He is running. Step 2 Lead in Sh