互逆命题与互逆定理 导学案关于.docVIP

八 年级数学导学 课题 13.5.1 互逆命题与互逆定理 课型 新授课 设计者 付学宇 课时 1课时 学 习 目 标 只有明确目标，才能抓住重点！ 1.掌握逆命题与逆定理的意义。 2.能写出一个命题的逆命题。 3.能判断定理的逆命题的真假。 重点 会写出一个命题的逆命题，会判断定理的逆命题的真假。 难点 正确的写出一个命题的逆命题。 学习过程 个性补改 自 主 学 习 一、温故知新。 1.什么是命题？举例说明。 2.命题由哪两部分组成的？ 3.命题的一般形式是什么？ 二、探索新知。 （一）说出下列命题的条件和结论： 1、两直线平行,内错角相等； 2、内错角相等,两直线平行； 3、如果小明患了肺炎,那么他一定会发烧； 4、如果小明发烧,那么他一定患了肺炎； 5、平行四边形的对角线互相平分； 6、对角线互相平分的四边形是平行四边形； 观察上面三组命题,你发现了什么? 学习过程 个性补改 合 作 探 究 练习1：指出下列命题的条件和结论，并说出它们的逆命题。 1、如果一个三角形是直角三角形，那么它的两个锐角互余. 2、等边三角形的每个角都等于60° 3、全等三角形的对应角相等. 通过以上三组练习你收获了什么呢？ （二）知识综合应用探究： 写出下列命题的逆命题，指出这些逆命题的条件和结论，并判断其是真命题还是假命题： （1）两个负数之积为正数； （2）两直线平行，同旁内角互补； （3）有两个角互余的三角形是直角三角形； （4）如果a=b，那么∣a∣=∣b∣。 通过以上探究你会发现什么？ 学习过程 个性补改 能 力 提 升 练习2、写出下列命题的逆命题，判断真假，说明理由。 （1）如果一个整数的个位数字是5 ，那么这个整数 能被5整除。 （2）如果两个角都是直角，那么这两个角相等。 （三）知识综合应用探究： 写出下列定理的逆命题，并判断其能否成为定理. （1）等边三角形的三个内角都相等； （2）全等三角形的对应角相等． 练习3：在你学过的定理中，有哪些定理的逆命题是真命题？试举出几个例子说明. 三、巩固练习 1、写出下列命题的逆命题，并判断它是真是假。 (1)如果x=y,那么x2 =y2； 学习过程 个性补改 应 用 拓 展 (2)如果一个三角形有一个角是钝角,那么它的另外两个角是锐角； 2、如图，已知E、F分别是矩形ABCD的边BC、CD上两点，连接AE，BF.请你再从下面四个反映图中边角关系的式子(1)AB=BC;(2)BE=CF;(3)AE=BF;(4)∠AEB=∠BFC条件，选一个作为结论，组成一个真命题，并证明这个命题. 归 纳 总 结 板 书 设 计