长方体、正方体的表面积练习有效教学导学案及创新途径.docVIP

长方体、正方体的表面积练习有效教学导学案 审核人签字： 授课年级 五年级 学科 数学 课题 长方体、正方体的表面积练习 任课教师 课型 问题拓展课 课时 1课时 上课日期 2011年 月 日 教 材 分 析 利用长方体、正方体表面积计算方法解决实际问题，提高解决问题能力。 学 生 分 析 学生已经掌握了长方体、正方体表面积计算方法，在实际运用中增强解决问题的能力。 设 计 理 念 学生小组之间的交流讨论，提高能力 教 学 目 标 一、知识与技能 （1）掌握长方体和正方体表面积的基本计算方法。通过练习学会灵活地解决问题。结合练习。灵活地解决问题。 能完成导读单题目，生成问题合理。 问题训练小组评价 规范指导提升能力 28 分 钟 创设 评价 情境 创设 规范 指导 情境 发放《问题训练----评价单》。 学生自主完成，小组评价。 小组竞赛，全班评价。 总结归纳提升意义 ?2 分 钟 创设 反思 情景 1.（师旁白） 在本节课中，你学到了哪些知识？懂得了什么？有何收获、体会或感想？ 2.教师评价补充。 ?1.总结知识点 2.谈收获、体会或感想? 教学反思： 《长方体、正方体的表面积练习》问题导读——评价单 ? 班级：?????????? 姓名：????????? 指导老师： 一、学习目标： （一）、知识与技能 理解掌握正方体表面积计算方法，能应用公式解决一些实际问题。。 （二）、过程与方法： 能根据现实情景和信息，通过动手操作、小组合作、观察思考等解决问题的方法，去探求、经历、感受长方体和正方体的表面积概念和长方体表面积计算方法，培养学生的动手操作、观察、抽象概括、探究问题的能力和初步的空间观念。 （三）、情感态度与价值观： 使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生初步的数学应用意识，并在探究过程中获得积极的数学情感体验。???? 三、学习过程 1、长方体有什么特征？正方体有什么特征？ 2、怎样计算长方体的表面积？怎样计算正方体的表面积？ 3、完成课本练习六3、4、5题 通过预习本节内容你未解决的问题有： 自我评价： 小组评价： 教师评价： 《长方体、正方体的表面积练习》问题训练——评价单 班级：________ 姓名：_______ 指导老师： 一.填空。 1.长方体（ ）的面积之和，叫做它的表面积。 2.一个长方体的形状如图 （单位：米） 4 6 15 （1）它的上下两个面的面积=（ ）×（ ）×（ ）。 （2）它的前后两个面的面积=（ ）×（ ）×（ ）。 （3）它的左右两个面的面积=（ ）×（ ）×（ ）。 （4）这个长方体的表面积是（ ）平方米。 3.棱长为10厘米的正方体，上表面的面积是（ ），表面积是（ ）。 4.长、宽、高分别是6分米、5分米、4分米的长方体，它的表面积是（ ）平方分米。 5.一个正方体的棱长是2米，它的占地面积是（ ）平方米。它的表面积是（ ）平方米。 二.选择。 1. 是一个长方体，它的下底面的面积是（ ）。 A 12㎝2 B 20㎝2 C 15㎝2 D 94㎝2 2. 是一个长方体纸盒的展开图，它的表面积是 （ ）（单位：分米） A 200平方分米 B 520平方分米 C 700平方分米 D 1400平方分米 3.如果一个正方体，把它的棱长都缩小4倍，它的表面积将缩小（ ）倍。 A 2 B 4 C 8 D 16 三.求下图的表面积。 1. 2. 棱长总和为60分米 四.解决问题。 1. 做一个长5厘米，宽5厘米，高8厘米的长方体的纸盒至少要面积是多少的硬纸板？如果分别用a、b、h表示长、宽、高，请你总结一个计算公式。 2. 制作一个棱长为4分米的正方体玻璃鱼缸（无盖），至少需要多少平方分米的玻璃？ 3. 如图 ， 这根长方体钢材，已知它的表面积是78㎝2，底面积（长方形）是15㎝2，求它的正方形横截面的面积是多少平方厘米？ 小组评价： 教师评价：