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进城务工子女学习现状及策略探究
进城务工子女学习现状及策略探究进城务工农民子女教育问题,是我国改革开放后,社会主义市场经济发展过程中城市化的伴生现象。进城务工人员大多是从农村走进城市的,他们的文化水平不高,专业技能较弱,对其子女的教育会存在这样或那样的困难和问题。如果他们的子女不接受正规的教育,将严重影响我国国民素质的提高。因此,如何对他们实施有效的教育,提高学习成绩就成为我们必须要研究的课题。这不仅是教育公平、教育民主的重要体现,也是教育先进性的体现,更是一种现代学校文化的体现。我在这方面进行了初步的探索,现简单论述.
一、现状调查分析
对本校进城务工子女进行学习现状调查,通过各种方法了解他们的学习动机、态度、习惯、基础、家庭环境及学习内容,教师的教法存在的问题等,分析造成他们学习困难的原因,并通过行动进行探究,结合学校的教育教学情况,探求解决他们学习问题的方法。
二、存在问题
1.孩子胆小、自卑、自信心不足。
2.得到的关爱较少,学习目的不明确。
3.家庭作业方面:作业有时不能按时完成,书写不够认真,学习质量不高。
4.在课堂上的学习活动中,大多数学生的参与积极性不太高,小组合作交流时,他们常常听的多,说的少。
5.进城务工人员家庭的流动性大,居住点经常变动,造成孩子频繁转学,学习环境不稳定。
6.养成教育(行为习惯)较差。
7.进城务工人员文化素质低,经济收入低,对孩子的学习不够重视,辅导跟不上。
由此可知,无论是情感态度还是价值观,他们都难以得到充分的发展。
三、策略探究
(一)加强教师培训,提高育人能力
(1)举行师德演讲比赛
(2)学习专著,撰写教育教学心得
(3)基本功培训
(4)教师素养大赛
(5)有效作业设计
(6)优质课评比和听评课评比
通过这些活动的开展,教师的师德修养得到加强,业务素质得到进一步的提高,并取得一些成绩。张美丽老师设计的有效作业被评为市一等奖,撰写的论文《学法学语两相宜》获省一等奖,刘春杨老师的德育论文《这里更需要阳光》获市三等奖,等等。
(二)创设和谐的育人环境
校园和教室是学生重要的活动场所,环境的好差对学生的学习与生活有着较大影响,所以我们首先优化校园、教室环境,注重校园、班级文化建设。校园内我们张贴了《小学生守则》、《小学生行为规范》。教室里,学生的精美作品、经典名言等使学生受到潜移默化的陶冶。
(三)积极开展活动,丰富学生生活
(1)快乐队日
(2)故事会
(3)朗诵比赛
(4)优秀作业展览
因为我校大多数进城务工人员子女从小生活在农村,所以普通话讲得不太标准,地方口音较重,因此学校、班级平时多搞活动多为他们提供锻炼机会,对于他们稍微取得的一点成绩,都及时鼓励和表扬。使他们的自信心得到进一步提高,学习的劲头也更大了。
总之,通过这些活动的开展可以为他们多提供一些展示的平台,间接促进他们的学习。,不但丰富了学生生活,也使学生各方面都有不同程度的提高。
(四)整合教育资源,形成教育合力
我校大队部定期邀请学校聘请的法治副校长、附近派出所的干警到我校宣传交通安全,遵纪守法等方面的知识。通过这些活动的开展,提高孩子们的法律意识、自理自护的能力。
(五)加强家校联系
由于我校大部分家长都是进城务工人员,文化素养较低,经济收入低、工作时间不固定,,对孩子的教育不够重视,,和学校配合不太好,所以我们通过开设家长学堂,提高家长素质。通过走访家长,开家长会等形式,和家长多交流、多沟通、积极主动和家长取得联系,让家长了解学生在校情况,,得到家长重视和支持,把孩子们每次微小的进步及时转告家长,让家长分享子女成功的喜悦,并再次鼓励学生,使学生感到来自家庭的温暖和呵护。增强孩子们的自信心,从而将自信心转化为积极性和主动性,以求取得新的进步,使学生健康、活泼、快乐的成长。
(六)爱心教育
倾注爱心,真情关爱每一位学生
托尔斯泰说过:如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完美的教师。可见,师爱的重要性。
我们的老师关心每一位学生,用真情、真心、真诚爱学生,学生在老师的眼里,就如同在自己母亲的眼里,他们都是可爱的孩子。如:我们课题组的张美丽老师班里有名叫赵雅格的学生,因家长做生意经常变换地点,他小学六年里反反复复转学多次,本来学习成绩较好,结果功课拉下许多。老师对他不抛弃、不放弃,中午经常给他补习拉下的功课,并在生活上无微不至地关心他,后来他以优异成绩升入理想中学。家长高兴地拉着张老师的手不停地说:“谢谢老师!谢谢老师!”。
在教育教学工作中,我们的老师把信任和期待的目光洒向每个学生,把关爱倾注于整个教育教学过程之中,善于倾听学生
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