四步法学音标.docVIP

四步法学音标： 1.16个辅音音标/b/ /p/ /m/ /f/ /d/ /t/ /n/ /l/ /G/ /k/ /h/ /r/ /s/ /z/ /v/ /w/ (1)复习音素(即字母在单词中的发音，前两册中学生已经多次拼读过) (2)音素和音标对照朗读(音标只是在两边加上两条音标符号) (3)直接朗读音标 由于这16个音的共同特点是小写字母的形状和音标的形状基本相同，对于学生来说很容易就可以学会。 2.12个单元音的学习 由五个短元音音素：即aeiou在单词中的短音(重读闭音节中的读音)引出学习12个单元音 (1)学习7个短元音/e/ /i/ /C/ /V/ /u/ /E/ /Z/(难点后学) /e/ /i/通过音素引出，方法同16个辅音音标 /C/通过口的形状，即头侧向右边，将嘴张开发音，对比 /C/的形状 /V/通过/v/ 倒过来，记住它的模样，通过口诀，如哑巴开口/V//V//V/ 记住它的发音 /u/通过和汉语拼音对照学习，不仅形似，音也类似 /E/通过形状类似水中游泳的鹅，发音也类似的特点记忆音标 /Z/通过组合/E//e/记住大口/Z/ (2)学习5个长元音/i:/ /C:/ /A:/ /u:/ /E:/ 通过/i/引出/i:/短元音后加两点儿 通过/C/引出/C:/短元音后加两点儿 通过/V/引出/A:/短元音后加两点儿，形状也发生改变 通过/i/引出/i:/短元音后加两点儿 通过/i/引出/i:/短元音后加两点儿 以上12个单元音中重点学习和记忆/C//V//E//Z/四个，其他对于学生来说很容易掌握。 3.学习7个双元音/ei/ /ai/ /Ci/ /Eu/ /au/ /iE/ /BE/ /ei/通过/e//i/相拼得出 /ai/通过/a//i/相拼得出/a/的发音参阅附语音相关材料 /Ci/通过/C//i/相拼得出 /Eu/通过/E//u/相拼得出 /au/通过/a//u/相拼得出 /iE/ 通过/i//E/相拼得出 /XE/通过/B//E/相拼得出 /X/的发音参阅附语音相关材料 以上7个双元音中重点记忆的有/ai/ /au/ /XE/三个，其他都是用已经学过的旧知识学习很容易 4.学习7个较难辅音/O/ /D/ /dW/ /tS/ /S/ /Y/ /j/ /O/通过/s/来学习，舌尖平放两齿间，不断发/s/即为/O/ /D/通过/z/来学习，舌尖平放两齿间，不断发/z/即为 /D/ /dW/通过汉语拼音zh或已经学过的单词来学习 /tS/通过汉语拼音ch或已经学过的单词来学习 /S/通过汉语拼音sh或已经学过的单词来学习 /Y/通过已经学过的单词morning掐头来学习，即发音时只留最后一个 /Y/ /j/通过已经学过的单词yes去尾来学习，即发音时只留开头一个 /j/ 以上7个辅音/O/ /D/ /dW/ /tS/ /S/ /Y/ /j/是音标中最难学的，教师可做为重点学习对象。 现在请看我上面用红体标出的音标符号将14个音标符号： /C//V//E//Z//ai//au//XE//O//D//dW//tS//S//Y//j/ 　　这就是我们将传统的48个音标符号简化成为14个，从心理上减轻学生的负担， 我们现在都在提倡生活的简单化，简单就是美，在学生的学习中也是一样的，我们如何 把复杂的问题变得容易，让学生易于接受，好学，快学，学会。任何一件事物只有他会了才会有兴趣，才能做好，希望您在教学中也时刻能做到这下点。 另外，在学习音标时还应该注意几个问题： (1)多拼读单词 　　教学参考书，练习册，每册书中Sounds and spelling表中的单词，都可以拿来做拼读用，不仅练习了拼读，还预习了新内容，何乐而不为。如果您的资料不足，建设教师自 己组合词语，例如：/b//p//t//d/和/e/,可以组合成/beb//bep//bet//bed//peb//pep//pet//ped//teb//tep//tet//ted//deb//dep//det//ded/ 若干种拼读方式，有些词可能没有意思，只是为练习拼读而设置的。 (2)温故而知新 　　在学习新音标的时候，一定要记住复习旧音标，这样的音标就像雪球一样越来越大。 　　例如：学习第三册第二课时复习第一课的16个辅音音标和两个短元音音标。 (3)每课先处理语音问题 　　从第一册第七课开始，就要先处理每课的语音部分，先学习 Lets read/Listen, point and read部分。 　　例如第三册中学习完音标要及时列表总结，找出本课书其他部分(如 Lets talk, lets learn, lets practise, Lets