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2011年暑假英语新课程远程培训总结 泸县城北初级中学校 温明秀 通过学习，我意识到新课程理念与传统的教学模式最大的不同就在于新课程更注重学生个人的能力，潜力，特长。要想有效的实施新课程教学，我认为学校教育中的课堂教学是英语教学最理想的形式。课堂教学效率的高低决定了整个英语教学效率。而课堂上到底应当怎样做则取决于英语教师的指导思想和实际教学本领。教教师一节课备课包括备教材、学生、板书等。找出教学重点和难点，了解学生的思想动态知识能力的状况，并确定教学方法。备课越充分、教案设计越详细、越科学合理，得课堂教学效率就会越高。）最常用的强化记忆法莫过于板，适时对板书来一特写镜头，突出教学的重点。师在上完一堂课后，应退出舞台，指着黑板：Look at this blackboard让学生的眼中只有板书而不再有老师。这，就是特写。学生课前预习学生预习与新课有关的已学知识是通过阅读对新内容有个大致了解，发现问题并带着问题参加课堂学习教师应鼓励学生预习并找出疑难问题。这样，学生就会带着强烈的求知欲听课。教师的充分备课和学生的充分预习相结合，课堂上就会减少“损耗”，教学。故事性与趣味性于一体，留给学生大量的思维空间，使学生能主动地去学习，他们的听说能力。教学过程中，Description words（描述词） Appearance（外表） Personality（个性） the same different the same different Liu Ying Liu Li 让学生们默读寻找相关内容填写。请中等水平学生上台板演。教师了解学生对的掌握情况。对学生在课堂上的表现，要及时加以总结，适当给予鼓励学生。坚持朗读和背诵：汉语讲究熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟，学英语也。听读的训练量必须多于说与写的量，才能较自如地在口头上或书面上表达自己想表达的。启动情感因素??人非圣贤，孰能无过？斯滨渃沙说过“人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度来征服。”?教师的一句话，一个眼神，一次谈话，既可能成全学生的一生，也可能毁坏学生的一生。教学中,难免会有一些影响课堂的突发对学习感到乏味、困惑产生焦虑。如果老师只是一味地厉声指责,会使学生从此求学路上一蹶不振。如果我们能幽默应变,灵活机动地让学生在笑声中感受到批评和教育学生的内心世界，的引导可以对他们多提问，多锻炼，获得成功的体验，使他们意识到只要自己的努力，学习成绩就会提高，自信心其效果同一般。另外，课师生沟通也是很必要的，。教师的信任和关心通过这次初中英语新课程培训的学习，聆听专家、同行们的报告，使我受益非浅,并要求自己在今后的教学中做到与学生共成长,不断追求新的自我。 我会 不断充实自己并且及时总结和借鉴经验，使英语教学工作更上一层楼。 1