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鼓励是教师必备法宝【摘 要】鼓励是孩子前进的动力，是手中稳操的胜券，是希望的播种机，是开启智慧大门的钥匙，是丰富的物质财富和精神财富，是人间最博大的爱。鼓励激发出的积极情绪是人脑的机能。 【关键词】鼓励；最神奇的力量；最博大的爱；人脑的机能 鼓励是调动人的积极性，向期望的目标努力并实现的很有效的手段。鼓励是孩子遇到挫折时的激励，是进步成功时的表扬，是痛苦时的安慰，是困难时的帮助，是裹足不前时的鞭策。鼓励是孩子进步的阶梯，是学生成才的催化剂。鼓励具有最神奇的力量。 克里斯蒂森医生小时候，他叔叔总是这样鼓励他：“好样的，你能做这件事！”后来，克里斯蒂森发现自己做事充满信心，胜人一筹。当别人真诚信任我们时，我们是不会失败的。鼓励是我们手中稳操的胜券。 爱迪生小时候被老师称为“笨得不可救药的学生”，而他的母亲则买来课本，耐心引导他学习，并不断的鼓励：“有进步，很聪明！”不久爱迪生有了很大进步，并对知识产生了极大兴趣，后来，研究科学技术，成为有一千多项发明的科学家。如果他母亲也像那位小学老师那样训斥，那么他的智慧之门怎么开启？科学家的行列里也没有爱迪生这个伟大的名字。鼓励具有神奇的力量，是打开智慧大门的钥匙。 比尔·盖茨小时候，他父亲总是夸他“很聪明，你很有智慧！”他十三岁就开始编写计算机程序，19岁就读哈佛大学一年级，为第一台计算机开发了BASIC编程语言，21岁与童年伙伴创办了微软公司，他深信个人计算机是每一部办公桌面系统及每一个家庭很有价值的工具，开始为个人计算机开发软件，不断改进和提高软件技术，现在人们都可以轻松、经济有效且有趣味的使用计算机。在微软公司上市的12年里，比尔·盖茨向慈善会捐款八亿多美元，现在又创建GATES基金会。鼓励是最丰富的物质财富与精神财富。 鼓励是一种善举，是美好心灵的体现，是超越亲情最博大的爱，是老师与学生沟通感情的桥梁。鼓励能让学生增强信心，勇于创新，坚忍不拔，超越自我，人格健全。所以，作为一名老师，要担当起人类灵魂工程师这一重任，必须使用鼓励这一法宝。“十年树木，百年树人”，老师是历史车轮的推动者，只有正确运用鼓励这个方法，才能培养出创新型人才，才能增强综合国力。 鼓励应注意以下几点：一是不能吝惜。有些老师往往对学生的优点和成绩视而不见，充耳不闻，不予表扬或者肯定，不能满足学生的荣誉感和成就感，这样就打击了他们的积极性，从而心灰意冷，甚至看不起自己。二是不能过期。学生取得一定成绩或表现出良好行为时，应给予表扬，这样能增强学生的正确观念，激发其积极性，并能给其他学生榜样的力量。三是不能冷漠。教师表扬学生时应充满激情。如果神情冷漠，甚至说“虽然笨底子差，但很勤奋”，就会让受表扬的学生产生失落感。四是不要横向比较。“人比人，气死人”，越比越没信心，从而产生无力感。要因材施教，给学生确定短期或长期的目标，让学生走自己的路，循序渐进。五是表扬手法多样。主要有奖品、奖状、口头表扬等。实际上只要老师表现出对学生喜爱、赞许、信任，就足以让学生克服困难，增强信心，不断进步。六是要公平。有的老师对成绩优秀助人为乐的学生不予肯定，这就挫伤了学生的积极性，而对有些学生大肆表扬，这就令大多数学生不服气，从而打击了大多数学生的积极主动性。 另外，表扬学生要实事求是，不要夸大其词；也不要公式化，把某一学生作为样板。还可以变批评为表扬，教育是一门艺术。例如，一个孩子考差了，可以这样说，“平时再认真些，考试时再细心些，下次一定能进步。”如果一味训斥，孩子怕自己再次挨骂，心理负担很重，没有快乐，会让学生越来越怯懦，做事缺乏信心，对成长极为不利。 心理学家们分析，人在需要鼓励与支持的时候，往往处于情绪低落时期，而情绪会影响人们的行为，情绪越低落，便越少把注意力投注在所要做的事物上，从而任务完成得越糟糕，更进一步产生畏惧感，情绪陷入更低落的状态。此时若有一句鼓励的话，就会使让人重新估价自己的能力。其大脑“奖励中心”的线条体就会变得活跃，进而对心理起到激发作用，情绪就会转向积极，使整个大脑的神经活动水平提高，从而很好的完成任务。因此，鼓励是很有效的改变他人消极情绪的方法，鼓励激发出的积极情绪是人脑的机能。 哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”教师的赞美是最有效的催化剂，催生出成功的能源，一句话改变一生，赞美的语言是打在潜能上的强心计，让学生超越自我，增强学生的自尊自信自强，由此可见，鼓励是实现以人为本最有效的途径之一。 一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势，都会让学生受益终身。要想培养出最优秀的学生，要想成为学生最喜爱的老师，请使用鼓励这个纽带，从而达到双赢的效果，又好又快的提高学生的思想、知识和技能。为祖国培养出大批的杰出的人才。 鼓励是每位教师必备的教