农业生态与环境保护教案.doc

《》课程教 第二节 农业生态学与农业环境保护的关系 第三节 农业生态与环境保护的学习方法 教学方法与手段 课堂讲授，讨论；多媒体。 （四）教学课时：1.5课时 （五）教学过程 第一节 农业生态学的发展 一、??????????? 公认的的定义是：生态学是研究生物与环境之间相互关系及其作用机理的科学。所说的生物，包括植物、动物、微生物等不同的生物类群，并涉及个体、种群、群落等不同的组织层次。环境则包括无生命的环境和生物环境。 二、??????????? 生态学的发展可分为四个阶段：朴素的生态学细想阶段；个体和种群生态学阶段；群落和生态系统生态学阶段；全球生态学阶段。 三、农业生态学的产生和发展 农业生态学属应用生态学，它是依据生态学原理和生态经济学原则，运用系统分析的细想和方法，将农业作为一个整体来对待。农业生物与环境之间的关系，使人、农业生物和环境三者协调。 第二节 农业生态学与农业环境保护的关系 一、??????????? 现代生态学与环境科学有着密切的关系。生态学是环境科学的基础，从某种意义上说，环境科学是研究与人类有关的环境过程和环境问题的应用生态学。 二、??????????? 农业生态学研究农业生物与农业环境的关系，并通过人为协调这种关系，以得到最高的生物量和最佳经济效果，维持农业再生资源的永续利用。 三、??????????? 从生产实践看，农业生态学着重从宏观方面研究农业生产。 第三节农业生态与环境保护的学习方法 一、??????????? （一）性综合： （二）整体性： （三）实践性： （四）战略性： 二、??????????? （一） （二） （三） （四） （五） （六） 作业： 1、生态学的概念 2、农业生态与环境保护学科的特点 第二章 农业生态系统概述 （一）教学目的与要求 1.掌握系统的概念、性质和类型； 2.掌握生态系统的概念、组成、特征和类型； 3.把握农业生态系统的定义、组成和特点。 （二）教学内容 第一节　生　态　系　统 第二节?? 第三节?? 一、??????????? （一）?? 生态系统：是自然界得一种客观存在的实体。它是由一定空间内的生物群体，及其所占据的环境所构成的，并具有一定结构和特定功能的动态整体。 （二）?? 生态系统均可以划分为而大部分：既无生命的环境部分和有生命的生物部分。 １．无生命的环境部分包括三中成分： ２．有生命的生物部分 二、生态系统的特性生态系统是生物及其生命活动存在的实体。 三、生态系统的主要类型 生态系统的分类有很多方法，按着人类活动对生态系统的干扰程序可分为三类 （一）自然生态系统 （二）半自然生态系统 半自然生态系统是自然生态系统经人类改造而改造形成的。 （三）人工生态系统 人工生态系统是人造组分与人工过程为主的生态系统，是经过人类强烈干预而建成的。 第二节????? 一、??????????? (一) 农业生态系统的概念 农业生态系统是以人为主，在一定的气候、土壤等环境条件下，以作物、家畜为主体，包括林木、草地、病虫、杂草、微生物等，所构成的特有的能量转化和物质循环系统。 （二）农业生态系统的组成 1.????? 无生命的环境部分：包括自然环境和人工环境组分。 2.????? 生物部分： 二、??????????? （一）?? （二）?? （三）?? （四）?? 第三节????? 一、????????????? 农业生态系统的结构包括三个方面： A各组分量的关系 B各组分的时、空配置 C各组分间能量转化和物质循环的途径。 （一） （二） （三） （四） （五） 二、农业生态系统的功能 （一）能量流 （二）物质流 　　　　　 第四节　　农业生态系统五业的关系 农业生态系统的基本单位：农、林、牧、副、渔五业。　 一、农牧之间物质和能量的运转关系 　（一）供求关系　： 　（二）连锁关系　： 　（三）限制关系　： 二、农林之间物质和能量的运转关系 三、农渔之间物质和能量的运转关系 四、农副之间物质和能量的运转关系 当前破坏浓、林、牧结构的问题 作业 1、生态系统的概念 2、农业生态系统的概念 第三章 农业生态系统的能量流 （一）教学目的与要求 1.了解能量来源和热力学定律、能量转化率和生态金字塔； 2.掌握生态系统营养结构的具体表现。 （二）教学内容 第一节 能量来源和热力学定律 第二节 食物链和食物网 第三节 能量转化效率和生命金字塔 （三）教学方法与手段 课堂讲授，讨论，调查研究