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时代背景下学生干部培养机制探究摘要：对高校学生干部的培养，要把握好学生干部和时代背景的关系，立足于高校中学生干部文化体系。本文深入分析了和谐校园的科学内涵、时代特征，从现行的学生干部培养体制下出发，坚持以人为本的价值取向，确立特色鲜明与统筹兼顾的目标定位，建立刚柔相济与法德并重的制度体系，营造内和外顺与软硬结合的环境文化，是和谐大学环境下学生干部培养的基本方略。 关键词：和谐社会；和谐大学；学生干部；培养方略 中图分类号：G455 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2012）05-0-01 党的十六届四中全会提出构建社会主义和谐社会的执政理念，让“和谐”成为了时代的主题。深刻理解“社会主义和谐社会”执政理念，构建“和谐高校”文化，既是当前正深入研究的大学理念创新研究的一个重大理论课题，又是构建社会主义和谐大学的重要实践课题，正引起社会各界的广泛关注。在此背景下的学生干部培养工作，也面临新的挑战。如何更有效地利用“和谐大学”的文化优势，帮助学生干部成人成才，将不仅仅是大学固有的一项职能，更将是整个社会需要着力思考的新问题。 一、当前学生干部培养的理论缺陷 当前高校学生干部培养体系中，仍然存在诸多缺陷。总体上看，表现为重外层体系轻核心价值，重制度构建轻氛围烘托，重前期选拔轻后续培养。 1.学生干部培养的理念和主导思想所体现的价值取向、道德取向、目标取向，往往决定了学生干部培养工作开展的质量及深度。学生干部培养是要通过给予学生不同社会角色，通过干部岗位为学生提供足够的社会化空间和角色扮演场所，为综合性服务性人才的培养奠定基础。如今大学校园中，学生干部队伍建设中存在认识偏差，归纳起来主要有三种：“免教育论”、“于己无关论”和”代替使用论”。对“建设什么样子的学生干部队伍”和“怎样建设学生干部队伍”这一问题没有形成主导思想，导致学生干部队伍建设和学生干部培养内容零散而不系统。 2.随着高等教育由精英模式转向大众模式，外延式的发展使得许多大学在内涵理念建设上没有及时跟上，很多大学人才培养指导理念不明。尤其是学生干部的考核激励制度与和谐大学的文化体系相互悖离。近年来由于高校行政化，对学生干部的考察培养停留在盲目奖励工作成绩，忽于对学生干部学习和道德品质的考察，造成学生干部工作能力强，学习差，道德品质差的“偏科”现象。这样，学生干部的价值取向和个性发展等方面势必受到影响，激发学生干部培养同和谐大学和而不同文化相悖离。 二、高校学生干部培养的“三个务必” 1.务必始终坚持中国共产党的领导。中国共产党是团结带领全国各族人民取得事业胜利的坚强领导核心。一部中国青年运动史，说到底，就是一部广大青年在党的领导下不懈奋斗的历史。只有坚持中国共产党的领导，广大青年才能朝着正确方向奋勇前进，中国青年运动才能沿着正确道路蓬勃发展。 2.务必须始终走在时代前列。青年的前进步伐从来都与时代的前进步伐紧密相连。与时代并肩前行，走在祖国和人民前进队伍的行列中，是青年成长发展、大有作为的前提条件。高校学生干部只有走在时代前列，才能成就远大抱负，才能为推动社会发展进步作出积极贡献。 3.务必始终坚持干部培养的主体地位。素质的培养是高质量队伍建设的主体。必须相信青年干部、依靠青年干部，充分照顾学生干部特点，发挥学生干部优势，才能使学生干部焕发出极大的创造热情，中国高校学生干部队伍才能始终保持勃勃的生机和活力。 三、学生干部培养在构建和谐大学背景下的重点和策略 结合我国大学学生干部培养存在的问题和文化建设要求，笔者认为，在和谐社会背景下学生干部的培养需要从发展目标、价值取向、管理体系等多个层面加强。学生干部队伍建设是一项系统的复杂工程，人才培养更是一个循序渐进、充满艰辛的过程。加强学生干部培养，必须抓好以下几个环节： 1.重塑和谐的发展目标，彰显学生干部培养的核心特色。在竞争日益激烈的今天，高校要打造学生的核心竞争力，培养学生的“差异化”素质，就必须走特色人才培养道路，从不同地区，不同学术背景出发，渐进式地培养学生干部的品牌实力。坚决杜绝在学生干部培养中一味向高看齐，忽视不同层次的人才能力基础，忽视学校和学生的实际情况，盲目跟从，急功近利，必然会丧失特色和优势。例如：肯塔基卫斯理学院(KWC)的“领导KWC”目标在于培养学生的领导意愿，能够使学生在工作岗位和社区工作中担任领导使命。圣·爱德华大学的“社区指导计划”旨在为那些经济处于劣势的移民学生提供领导角色，改善移民工人的小学子女的学习成绩、课堂出勤率和课堂参与度。洛特哥斯大学的“全国女性领导教育计划”开发新一代女性领导在政治和决策领域的领导力等。国内以西北大学的“本科生领导计划”为代表的学生干部教育模式正在崛起。 2.倡导和谐的价值取向，改善学生干部培养