课件第四、五章教案.pdf

第四章 图形的初步认识 §4.1 生活中的立体图形 教学目的： 1、通过学习能认识常见的图形，并能对常见的图形进行分类、分辨； 2、能够对实际中的物体进行抽象化为图形； 3、能了解多面体中的欧拉公式。 教学分析： 重点：基本图形的认识与分辨； 难点：欧拉公式的应用与认识。 教学过程： 一、知识导向： 本节从学生的生活周围入手，通过观察认识到生活以生活的周围存在着规 则的和不规则的物体，规则物体是我们进一步学习和研究的对象。对于教材中 出现的一些概念，如圆柱、棱柱等，都不是定义，仅是描述性的说法。教学中 不要求学生掌握严格的概念，只要求能通过具体图形进行识别或判断。在教学 中注意引导学生观察、体验数学概念的抽象和形成的过程。 二、新课拆析： 1、知识基础： 我们都知道，我们的生活空间是一个三维的世界，我们生活中的生活中的 物体都是立体的物体，而这些物体中有一部分是较有规则的。 2、知识形成： 图1 图2 图3 图4 图5 在上面的图形中： （1） 图1所表示的立体图形是柱体（圆柱体）； （2） 图2所表示的立体图形是柱体（棱柱体）； （3） 图3所表示的立体图形是锥体（圆锥体）； （4） 图4所表示的立体图形是球体； （5） 图5所表示的立体图形是锥体（棱锥体）； 另外，棱柱有三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱……等； 棱锥有三棱锥、四棱锥、五棱锥、六棱锥……等； 三、巩固训练： Ｐ122 exc1、2、3 四、知识小结： 本节课主要学习了实际物体与图形间的关系，知道了棱柱、棱锥、圆柱、 圆锥的分类及分辨。 五、作业： Ｐ123 exc1、2、3 六、教学反思： §4.2.1 画立体图形—由立体图形到视图 教学目的： 1、通过学习使学生能知道物体是有多个方面，从不同方面来观察物体是 不一样的； 2、能画出简单立体图形的三视图。 教学分析： 重点：如何确定物体的三视图； 难点：转化思想的培养。 教学过程： 一、知识导向： 视图法是画立体图形的一种方法，在生产实际中经常用到，因为学生的空 间思维还处于形成阶段，所以对本部分的要求不能过高，仅要求学生认识到视 图法是一种在生产实际中常用的方法，能描述简单立体图形的视图，如球、圆 柱、圆锥、棱柱、棱锥及立方体的简单组合等，棱柱仅限于直棱柱，棱锥限于 正棱锥，能画出草图，仅要求学生能识别所见到的视图形状与类别。 二、新课拆析： 1、知识形成： 在平面上画空间的物体不是一件简单的事，因为必须把它画得从各个方面 看都很清楚。为了解决这个问题，创造了三视图法。 概括：（1）三视图指的是从正面、上面和侧面 （左面或右面）三个不同的方向 看一个物体； （2）根据上面的过程，然后描绘三张所看到的图，即视图。 从正面看到的图形，称为正视图； 从正面看： 从左面看： 从上面看： 从侧面看到的图形，称为侧视图，依观看方向不同，有左视图、右视图； 从上面看到的图形，称为俯视图。 2、例解讲解： 例：1、画出如图所示的正方体和圆柱的三视图。 2、画出如图所示的四棱锥的三视图。 三、巩固训练： Ｐ1