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高校创建学习型基层党组织探析摘 要： 高校创建基层学习型基层党组织，要深入理解把握学习型党组织的内涵；要全面把握基层学习型党组织的特征和优势，明确新形势下基层学习型党组织的目标和任务是：增强党组织学习能力，促进党组织自身的健康发展，提高党员素质，推动党员永葆先进性，促进各项工作的顺利开展，推动学校科学发展的水平。新时期，高校基层党组织要在“提升党员学习动力，发挥组织学习最佳效能，提升党员创新能力，增强学习长效性”等方面进行改革和推进学习型党组织的建设。 关键词： 高校基层学习型党组织 内涵 特征和优势 目标任务 现实路径 高校党组织肩负着为发展高等教育事业、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人提供坚强组织保证的特殊使命，应努力成为建设学习型党组织的积极探索者和带头实践者。［１］高校基层党组织处在学校教学科研的第一线，是学校党委全部工作和战斗力的基础；创建学习型基层党组织，就是要把学习作为党组织活动的重要内容，紧紧围绕学校和学院教学、科研等中心任务，完善学习制度，丰富学习内容，创新学习方法，使党组织成为党员提高党性修养、提高思想觉悟的大熔炉，成为党员学习新知识、增长新本领的大学校，使党员做到学以立德、学以增智、学以创业。 一、高校基层学习型党组织的内涵 重视学习、善于学习，是我们党的政治优势，也是学习型党组织的显著特征。习近平同志指出：学习型党组织，就是形成重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，牢固确立全员学习、终身学习的理念，建立健全管用有效的学习制度，使党员的学习能力不断提升、知识素养不断提高、先锋模范作用充分发挥，党组织的创造力、凝聚力、战斗力不断增强的党组织。［2］学习型党组织能把个体的、松散的、随意的学习行为变成党组织的团队学习行为，从而使广大党员不断学习、追求超越、锐意创新，使基层党组织不断增强学习力与创新力，保持先进性的党组织。高校基层学习型党组织，就是要紧紧围绕学校和学院教学、科研等中心任务，完善学习制度，创新学习方法，丰富学习内容，把组织学习同党性锻炼结合起来，把搞好师生党员学习作为完善党的组织生活的有机组成部分，引导广大师生党员树立重视学习、坚持学习、终身学习的观念，自觉做到学以立德、学以增智、学以创业。 思路决定出路，角度决定深度。要深入理解把握学习型党组织的内涵，就必须厘清两种思路。首先，创建学习型党组织，并不是撇开原有的党组织创造一个新组织，而是善于借鉴彼得·圣吉的学习型组织理论，对党组织学习理念、学习制度和措施予以完善，不断强化党组织的学习机能，并随着高等教育的发展，赋予它新的功能，切实发挥党的政治优势和组织优势，营造党内终身学习、团队学习的组织环境；其次，“学习型党组织”与过去强调的“重视学习”意义不一样。重视学习是我党优良传统，但建设学习型政党和党组织是在理念上和制度功能上的一次重要提升。从“学习”到“学习型”，内涵更深了、要求更高了，更加强调把学习作为党组织的重要特征，把学习作为党组织活动的重要内容，作为党员干部的重要标志；更加强调把学习作为整体性要求，作为全党的共同责任，要求全员学习、全程学习；更加强调学习是一个长期过程，把学习工作化、制度化、常态化、机制化。 二、高校学习型基层党组织的特征和优势 （一）高校基层学习型党组织的特征。 1.具有较强的组织学习能力。学习型党组织学习理念先进、学习氛围浓厚、学习制度完善，所以学习型党组织能适应环境变化，迅速从外界获取并消化知识信息，从而大大提升党组织的学习动力。在这样一个学习型党组织中，全体党员的学习动力、学习毅力和学习效果明显增强。 2.具有较强的创新能力。学习推动创新。学习型党组织实现团队学习、终身学习，并实现知识快速更新，使组织拥有更持久的创新功能，能与时俱进，开拓创新。 3.通过学习创新，推进执政能力建设和先进性建设。创建学习型基层党组织就是要通过持续不断的学习创新，提高执政能力，增强凝聚力和战斗力，保持党的先进性，从而实现好、维护好、发展好教职工的根本利益。 （二）高校基层学习型党组织的优势。 1.学习资源整合的丰富性。高校拥有丰富的教育资源和良好的学习氛围，这种学习资源优势，是社会其他组织所不具有的。基层党组织凝聚大量一线人才、知识积累、科研成果和学习素材，这些成为丰富的学习资源。基层党组织要充分利用优势，整合校内校外各种学习资源，为广大党员群众搭建更广阔、更高效、更便捷的学习平台，拓宽学习领域，在党内积极营造浓厚的组织学习环境，并在实践中形成一整套行之有效的学习制度，努力形成学习工作化、工作学习化的局面。 2.学习内容理解的深刻性。高校基层党组织，尤其是二级学院，汇聚了教师和学生中的优秀分子，加上高校的学习资源优势，使得他们对学习内容理解更加深刻，从而提升了全体党员的学习能力。基层