北师大版数学课件数据的收集整理与描述复习.ppt

【自主解答】(1)抽样调查(填“抽查”或“抽样”也可以) (2)a=0.350；b=5；c=40.频数分布直方图如图. (3)32 (4)20 30 频数分布直方图的应用 频数分布直方图实际上是用长方形的面积表示频数，当各个长方形的宽相等时，可以用长方形的高表示频数.应用频数分布直方图时，要抓住以下几点： 1.弄清频数与频率的关系：频数=频率×数据总数； 2.确定好分界点的数据的归属问题，在画统计图，确定组距时，一般比原始数据多保留一位小数； 3.理解直方图的特点：能够清晰地显示各组频数分布情况； 4.把频数分布表与直方图有机地结合在一起，达到信息“共享”，相互查漏补缺. 3.(2011·台州中考)要反映台州市某一周每天的最高气温的变化趋势，宜采用( ) (A)条形统计图 (B)扇形统计图 (C)折线统计图 (D)频数分布直方图 【解析】选C.因为折线统计图能反映数据的变化情况，所以选项C正确. 4.(2011·邵阳中考)如图是某农户2010年收入情况的扇形统计图，已知他2010年的总收入为5万元，则他的打工收入 是( ) (A)0.75万元 (B)1.25万元 (C)1.75万元 (D)2万元 【解析】选B.5万元×25%=1.25万元. 扇形统计图 (1)特点：①扇形所对的圆心角的度数与扇形所占整体面积的百分比的关系为：圆心角的度数=百分比×360°;②所有扇形表示的百分比之和为1. (2)画法：①求出各部分占整体的百分比；②计算各部分扇形的圆心角的度数；③画出图形. 统计图的综合应用 【例3】(2011·日照中考)卫生部修订的《公共场所卫生管理条例实施细则》从今年5月1日开始正式实施，这意味着“室内公共场所禁止吸烟”新规正式生效.为配合该项新规的落实，某校组织了部分同学在“城阳社区”开展了“你最支持哪种戒烟方式”的问卷调查，并将调查结果整理后分别制成了如图所示的扇形统计图和条形统计图，但均不完整. 请你根据统计图解答下列问题： (1)这次调查中同学们一共调查了多少人？ (2)请你把两种统计图补充完整； (3)求以上五种戒烟方式人数的众数. 【思路点拨】分析每个统计图所反映的信息，由替代品戒烟的人数及其所占调查人数的百分比，求出总数，再计算出各种戒烟方式的人数，并补全统计图. 【自主解答】(1)这次调查中同学们调查的总人数为20÷10%=200(人)； (2)统计图如图； (3)以上五种戒烟方式人数的众数是20. 应用统计图解决实际问题的步骤： 1.首先要了解各类统计图的特点，统计图是进行数据整理的工具，是进行数据分析的前提.应用时要根据统计图的各自特点，有选择地进行信息提取； 2.其次是抓住统计图表之间的信息转换，认真分析各类图表中的已知数据与未知数据，分析不同的统计图表之间的关联； 3.根据统计所得的数据，应用样本特征估计总体特征，说明建议时要合情合理、言之有据. 5.(2011·无锡中考)某区共有甲、乙、丙三所高中，所有高二学生参加了一次数学测试.老师们对其中的一道题进行了分析，把每个学生的解答情况归结为下列四类情况之一：A——概念错误；B——计算错误；C——解答基本正确，但不完整；D——解答完全正确.各校出现这四类情况的人数分别占本校高二学生数的百分比如表所示. 已知甲校高二有400名学生，这三所学校高二学生人数的扇形统计图如图. 根据以上信息，解答下列问题： (1)求全区高二学生总数； (2)求全区解答完全正确的学生数占全区高二学生总数的百分比m(精确到0.01%); (3)请你对表中三校的数据进行对比分析，给丙校高二数学老师提一个值得关注的问题，并说明理由. 【解析】(1) (2)甲校高二学生解答完全正确的学生数为：400×20.25%=81(人); 乙校高二学生解答完全正确的学生数为： 丙校高二学生解答完全正确的学生数为： 全区解答完全正确的学生数占全区高二学生总数的百分比 (3)注意概念的讲解(答案不惟一).理由略. 6.(2011·孝感中考)近几年孝感市加大中职教育投入力度，取得了良好的社会效果.某校随机调查了九年级m名学生的升学意向，并根据调查结果绘制出如下两幅不完整的统计图. 请你根据图中信息解答下列问题： (1)m=___________; (2)扇形统计图中“职高”对应的扇形的圆心角α=_______; (3)请补全条形统计图； (4)若该校九年级有学生900人，估计该校共有多少名毕业生的升学意向是职高？ 【解析】(1)由图可知，“其他”占10%，有4人,所以m=4÷10%=40. (2)报考“职高”的百分比=1-60%-10%=30%，所以α=360°×30%=108°. (3)报“普高”的人数=40×60