广州培训班_小学春季补习班小学作文知识点-新王牌.doc.pdfVIP

小学作文知识点整合 [广州新王牌] ■作文的内容： ●记叙文： (1）从内容及表达方式分：①简单记叙文 ②复杂记叙文 （2）从写作对象的不同分：①以写人为主的记叙文②以记事 为主的记叙文 ③以写景为主的记叙文④以状物为主的记叙文 一、怎样写以写人为主的记叙文？ 写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。（要求写事的题目， 文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。）写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来 表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，叙事要求完整，而且要贯穿文章始终。 小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人和写几个人。其中应以写一个人为主。 （一）写一个人 1、通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的 外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的 事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人 物的好思想、好品质、美好情感的事。 对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通 通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的 “小中见大”。 2、通过几件事来写人 我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特 点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说明白。通过几件事写人又可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人 的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。 要注意以下几点： ① 几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。 ② 需注意事与事之间不能平分秋色，而要详略分明，重点突出。 只有事情参差不齐，逐次有别，所表现的形象才能具有立体感。用几件事写人，这些事可以是完整的，也就是说把事 情发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果 （即 “六要素”）一一交代清楚，但也可以是不完整的，只着 重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写，有的事略写，有的事要求写得比较完整，有的事要求写 得比较简单。因此一般可以采用概括交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。 ③要注意这几件事的排列顺序，注意事与事之间的衔接。粗看起来，所叙述的几件事从各个角度表现主题，他们之间 是并列关系。但仔细琢磨，那件事先写 ，那件事后写，仍然内在的逻辑规律，必须有个恰当的安排。这顺序，即可 以按时间推移安排，又可以按地点转换来安排，也可以两相对比来安排，还可以层层递进式安排。 ④ 通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、动作、神态、语言、心理的描写。 3、通过对比的方法写一个人。 通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后 相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。 通过对比的方法写一个人要注意： ①要突出主要人物及其主要特点。 ②要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。 （二）写两个人 写两个人，一般是写 《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意： ①要写好人物之间的联系。 《我和**》题目中突出了一个 “和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出 “我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔， 才能把握住题目要求写的重点。 1 ②用对话展开情节。写 《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用 对话展开情节，用对话表现文章的中心。