第十二课时整理与练习（一）.docVIP

第十二课时:整理与练习（一） 主备人:李小红 审核人: 李小红 教学内容：课本第18、19页的第1至6题。复习等式与方程的意义，等式的性质，解方程和列方程解应用题。 教学要求：通过复习，使学生进一步理解等式与方程的意义，能运用等式的性质熟练地解方程和列方程解简单的应用题。 教学重点：找准应用题中的等量关系，正确地列出方程。 教学过程： 复习提问。 1.这一单元我们学习了哪些内容？? 引导学生说出：方程、等式的性质、解方程和列方程解决实际问题等。 2.学生独立思考并回答下列问题：? （1）列举说说方程、方程的解和解方程的含义。? （2）举例说说等式与方程有什么区别和联系。? （3）等式有哪些性质？用等式的性质解方程时要注意什么？? （4）在列方程解决实际问题的时候你是怎样想的？ 二、练习巩固。 1.口答：下面哪些式子是方程？哪些式子是等式？ 课本第18页第1题。（提醒注意等式与方程的关系） 2.解方程： 课本第18页第2题。其中最后两题写出检验过程。 提醒学生注意以下3个方程的区别(并试着求出各个方程的解)： 4.5+0.5x=10. 4.5x+0.5x=10. 4.5x-0.5x=10. 3.列方程解答下面各应用题：（先分析题意，说说各题列方程的等量关系式后，再分别列方程解答） （1）、一个长方形的周长是23厘米，其中宽是4厘米。这个长方形的长是多少厘米？面积呢？ （2）、某服装厂有职工420人，其中女工人数相当于男工的5倍。男、女职工各有多少人？ （3）、某服装厂有职工420人，其中女工人数比男工多220人。男、女职工各有多少人？ （4）、某服装厂有女职工420人，比男工的5倍少80人。男职工有多少人？ （5）、某服装厂有职工420人，其中男工人数相当于女工的一半。男、女职工各有多少人？ 4． 课本第18、19页第3、4、5、6题。 第3题。?出示题目，让学生读题，并列方程解答。?教师提醒学生注意解题的步骤及书写格式。?集体订正时说说自己是怎样想的。? 第4题。?让学生读题，再说说数量关系。?学生根据数量关系列方程并解答。?教师评议。? 第5题。?指名读题。? 提问：武汉长江大桥铁路桥的长度与南京长江大桥铁路桥的长度之间有什么关系？? 武汉长江大桥公路桥的长度与南京长江大桥公路桥的长度之间又有什么关系？? 要求学生用含有字母的式子表示数量间的相等关系。?提醒学生用不同的字母分别表示题中的两个未知量。 第6题。?指名读题，说说题中的已知条件与所求问题。?提问：印制画册用去的总费用是由哪些部分组成的？?根据学生的回答板书：其余费用、印刷费? 提问：其中印刷费是怎样得到的？（板书：每本印刷费×本数）?完成板书：其余费用+每本印刷费×本数=印刷画册的总费用 三、全课小结. 提问：通过这节课的整理与练习，你对知识间的联系有哪些认识? 对方程和方程的应用有哪些收获? 第十三课时:整理与练习（二） 主备人:李小红 审核人: 李小红 教学内容：课本第19页第7至12题。探索实践13～15题。练习解方程和列方程解应用题。 教学重点：找出应用题中的等量关系，正确地列出方程解答应用题。 教学准备：课件、小黑板。 教学过程： 说出解方程“4.5×1.2+4x=20”的过程。 强调：要注意解方程的书写格式及检验，养成自觉检验的习惯。 二、练习与应用。 1. 课本第19页第7题。 学生独立解答。? 指名学生板演解题过程。 ?教师及时讲评。? 学生集体订正。? 注意要求学生检验。 2.说说下面各题中的等量关系： （1）男生人数比女生人数的2倍； （2）.男生人数比女生人数的2倍少12人； （3）.红花朵数的4倍与黄花相等； （4.）男职工人数与女职工人数的和是400人； （5.）男职工人数比女职工人数的1.2倍多40人。 3.课本第19页第8至12题。 第8题：学生读题，同桌互相说说题里的等量关系。 交流：为什么这样设未知数，根据是什么？方程表示什么意思？ 第9题：可以通过画线段图来帮助分析数量关系； 第10题要认真审题，从画图中找条件，找准等量关系后列方程. 第12题：学生读题，交流条件和问题。 提问：根据哪个条件可以找等量关系？ 引导学生找出等量关系并按等量关系解答。 让学生说说列方程和解方程的过程，确认结果。 三、探索实践。 1.探索实践13题。 让学生先想一想，应用方程的知识想到可以怎样按要求分成两段。 学生独立解答，交流结果，并检验长度的倍数关系。 2．探索实践14题。 指导学生理解题目：“连续的3个自然数”是什么意思？举个例子说说。? 引导学生独立思考教材上的3个问题，在本子上适当记录。?