350-得乐离苦：浅谈幽默和正向心理学在教育上应用课件.pptVIP

得樂離苦：淺談幽默與正向心理學在教育上的應用 國立台灣師範大學教育心理與輔導學系 陳學志 哭泣天生就會，歡笑卻得學習 追求幸福與正向情緒是天賦人權 尼采：活得使您渴望再活一次，這樣活著是您的責任。 亞里斯多德：世人無分男女，都以追求幸福快樂為人生最高目標。 伊比鳩魯：快樂並使人快樂，不損人也不害己，這就是道德，也是至善。 佛洛依德：每個人都應該努力讓自己過得幸福快樂。 如果您尚未決定用快樂幽默的心面對這一天，千萬別起床 ！ 真（大）樂與假（小）樂 正向心理學的源起及意義 Seligman與Csikszetmihalyi（2000）正式提出正向心理學（positive psychology）的名詞。 認為心理學有三個任務、治療心理疾病，使健康的人更有生產力和活得更實在，及找出並培養天才。但是，二次世界大戰後，許多治療機構成立，包括1946年通過的美國退伍軍人法案，及1947年創立的國家衛生研究院，使治療疾病成為研究重心。雖然，帶來許多成就及利益，但是卻忽略了其它的任務。 因此，提出心理治療不應該只是改正個人的錯誤或缺點，還要幫助人們找到自己的長處和美德。 正向心理學≠享樂主義 正向心理學的課題 正向情