三年级_新版牵手两代教案.docxVIP

三年级《牵手两代》教学教案刘井小学三年级一班各位家长：上午好！今天我要和大家一起探讨的是《牵手两代——家长课程》第三册《转角处阳光依旧》的教材内容。这册书紧扣三年级阶段孩子的年龄和心理特点，结合现代家庭教育现状，以科学的教育理念，从促进孩子德、智、体、个性等全面发展的角度，用自然而富有觉悟的心灵对白、真实情景下的心灵对话、美好而耐人寻味的亲子教育故事、典型的教育案例分析和点评，自然提示并深入解决在家庭教育中出现的问题，是家长朋友及众位读者不可多得的家庭教育指导丛书。【教学目的】1 通过此次学习，使学生家长充分认识到孩子有积极心态的重要性和必要性。2 通过此次学习，使家长了解应该怎样帮助孩子建立积极的心态，协调孩子坚信事物会向好的方向发展，应该既看到好的一方面，也要积极面对坏的一方面，并掌握如何在家教实践过程中，培养孩子乐观的心态。【教学重点】家长了解应该怎样帮助孩子建立积极的心态，协调孩子坚信事物会向好的方向发展，应该既看到好的一方面，也要积极面对坏的一方面，并掌握如何在家教实践过程中，培养孩子乐观的心态。【教学对象】三年级一班家长【教学方法】情景演绎法，谈话交流法，案例分析法，总结讲授法。【教学准备】多媒体课件【教学过程】培养孩子积极的心态一、情景演绎：小脚丫的烦心事1、小脚丫的AB剧【小脚丫A】妈妈说过，我是小孩儿，上车就理所应当给我让座，他们得尊老爱幼。可今天的公交车上，没有一个人给我让座。哼！他们这些人也太没有礼貌了，以后我长大了，看到小孩儿上车也不会给他们让座。【妈妈A】现在的社会太冷漠了，车上那么多人，都没有一个人给孩子让座。这是什么世道，真是让人心寒！【小脚丫B】以前上公交车，都有人给我让座，可今天上车，没有一个人给我让座。开始的时候我还有些生气，可妈妈告诉我，那是因为我长高了，长大了，别人都把我当成大孩子了，所以才没有人给我让座。听了妈妈的话，我好开心，我现在已经不是小孩子了，很快我就可以一个人坐车回家了，呵呵，我长大喽！【妈妈B】今天在公交车上，看到乘客中没有给小脚丫让座的，昂刚开始我心里也有点儿失落，可转念一想，小脚丫个子都一米二多了，该让他学着自立自强强了。再说，这些乘客也累了一天了，他们可能也觉得小脚丫是大孩子了。2、交流互动你觉得小脚丫的AB剧中妈妈A的想法与妈妈B的想法有什么不同，是什么原因让A剧中的小脚丫如此愤愤不平？又是什么原因让B剧中的小脚丫感到很开心？3、评剧：A剧中的妈妈的行为B剧中的妈妈的行为看到没人给孩子让座，很生气，抱怨社会冷漠看到没人给孩子让座，安慰孩子，给孩子讲明原因看到孩子要座不成，埋怨，争吵肯定孩子的成长，鼓励孩子自立自强A剧的结果B剧的结果孩子心中充满了失落感和对周围世界的抱怨孩子心中充满了喜悦感和对未来世界的憧憬4、总结：父母帮助孩子形成积极乐观的心态，就是为了孩子健康快乐地成长奠定牢固的基石。孩子有好的感受才会有好的行为，拥有乐观的心态才能更深地感受世界的美好和人与人之间的和谐，更容易走出一个成功的人生。5、拓展延伸：如何让孩子有积极心态？家长要做孩子积极心态的榜样。引导孩子用积极的思维分析问题。与孩子共同阅读一些关于积极心态的故事或观看相关视频。与孩子一同坚持运动，鼓励和支持孩子的兴趣爱好。父母腰围孩子营造一个轻松愉快的生活环境。父母要发自内心地赏识自己的孩子，这样就容易发现孩子的优点，并给予表扬与鼓励。第二讲用心观察多体验妙笔生化绽笑颜[教学目的]1、通过这些课的学习，引导家长有耐心，善于倾听，善于鼓励、支持孩子，帮助孩子树立信心。2、家长要当好孩子的助手，在孩子需要帮助时，要有耐心当好帮手，但不能当操手，更不能甩手，要慢慢引导，促进孩子的进步。[教学重点]家长要当好孩子的助手，在孩子需要帮助时，要有耐心当好帮手，但不能当操手，更不能甩手，要慢慢引导，促进孩子的进步。 [教学方法]观看、交流、讨论、讲解法，记录、案例分析法。 [教学过程]一、日常问题导入：写作文时令许多孩子头痛的问题，尤其是对三年的孩子而言，写作文是他们遇到的新鲜事物，每次写作文时，孩子都会：写之前要磨蹭半天，为之纠结很久；咬着笔头在书桌前发呆，想了半天一个字都写不出来；写一句想半天，好像不是在写字，是在刻字；写几个字就数一数字数，不是写作文而是凑字数；您的孩子在写作文的问题上出现过哪些类似的现象？二、说事理（1）家长自己都不会写作文，怎么教孩子呢？对于孩子的学业，即使家长不懂，但若能善于倾听，善于学习鼓励、支持孩子，也能起到积极的作用，对孩子将有很大的帮助。（2）孩子会说话就应该会写作文吗？从某种意义上讲，口头语言是书面语言的基础，话多的孩子头脑中的信息量较为丰富，可以为写作提供大量素材。但有素材仅是写好作文的一个条件，知道如何组织好这些素材也是写好作文的必要条件。挖根源（影响因素）孩子生活阅历不