《空调结构原理与维修》课程中实施项目化教学的思路.pdfVIP

Academ ic 学术 《空调结构原理与维修 课程中实施 项 目化教学的思路 广西南宁一卢慧 摘 要 ： 项目化教学作为近些年兴起的一种教学方式 ，由于其能够很好的培养学生学习兴趣 ，以及实践能力 ，非常受到职业学校的重视 ，本文在项 目化教学优势的基础上 ，结合学校自身的实际情况 ，从提高教师实践能力、项目的开发和设计及评价方式等方面 ，对 《空调结构原理与维修》 课程中实施项 目化教学 ，进行了思考和分析 ，希望能给实际教学提供一定的参考。 随着我国教育改革的深入，传统课堂教 的水平要求比较高，在实际的项 目设置中， 会产生一定的成就感，从而激发其学习的热 学的方式，只能让学生们掌握理论知识，无 通常 以典型的工作过程为主，通过包括一些 情和对知识探究的欲望 。项 目化教学主要培 法很好的培养其实践能力，因此很多一线教 其他的相关专业知识，涉及的知识面 比较广， 养学生的实践能力，因此项El情境的设计非 师对新的教学方法进行了实践研究，项 El化 因此老师除了要具备本专业知识外，还要用 常重要，现有的教学条件下，需要依靠实验 教学作为一种以培养学生实践能力为主的教 用其他专业的知识，以及相应的实践经验 。 室和实习环境来营造学习情境，考虑到项 目 学方法，逐渐应用到实际的教学中，与传统 显然现在的大多数教师都无法达到这个水 的完整性和知识的完整性，每个学习情境应 的教学方式相比，项 目化教学不但可以培养 平，考虑到术业有专攻，虽然我校的师资力 该是一个完整的工作过程，而且一个项 目中 学生学习的积极性，还可以锻炼学生对专业 量雄厚，但是实践的经验不足，很难满足项 的所有情境，应该具有很强的相关性，并且 知识的应用情况。在任务完成的过程中，学 目化教学的需要，因此在项 目化教学中，可 遵循由简单到复杂的学习规律，如在 《空调 生的沟通能力、自主学习能力和团队合作意 以从企业聘请一些专家进行实践上的指导， 结构与原理》课程 中，可 以设计扇叶故障维 识等，都可以得到一定的锻炼，合理的利用 了解 《空调结构原理与维修》知识在企业 中 修、制冷剂不足的维修、四通阀故障的维修 校企合作的资源 ，能够很好的完成学习到就 的应用情况，以及行业的最新动态等，然后 等，这三个学习情境就满足了由简到繁的规 业的过渡， 《空调结构原理与维修》作为热 在项 目化教学开展的过程中，逐渐提高老师 律 。 门的课程，具有很强的实践性，如果采用项 自身的实践能力，保证项 目化教学顺利进行， 在进行课程教学项 目化设计 中要 围绕职 目化教学方法，必然会提高教师的课堂效率 也符合教学改革的发展趋势。 业能力的形成组织课程 内容，以工作项 目为 和学生 良好的学习效果。 3．项 目的开发和设计 中心来整合相应的知识、技能和态度 ，实现 1．项 目化教学的优势 项 目化教学作为行为导向教学法的一种， 理论与实践的统一，以典型工作项 目组织教 经过 了多年的发展和研究，项 目化教学 主要建立在工作任务的基础上，打破了传统 学活动，使学习项 目典型化、具体化，以丰 已经在很多学科中实践应用，并取得 了良好 教学中老师为主体、教材为中心、课堂为主 富学生的直观体验，提高学习的主动性、积 的效果，尤其是在提高学生实践能力的方面， 要的教学方式，项 目化教学中学生是主体、 极性。典型工作项 目要具备具有先进性、典 随着我国教学改革的深入，传统传授式教育 项 目是中心、实践能力是主要，项 目作为项 型性、可行性，符合学生的能力水平，符合 弊端显现的越来越多，国家大力倡导进行教 目化教学的中心，在实际开发和设计的过程 教学规律 。 学改革，以培养学生的整体素质和实践能力。 中，应该建立在教学内容的基础上，同时具 4．考核方式 项 目化教学的课堂组织形式刚好满足职业教 有较强的应用价值， 《空调结构原理与维修》 在对学生完成学习项 目考核方式的设计 育教学的需要，在培养学生学习兴趣 的同时， 的项 目