教师口语基本要求和特征课件.pptVIP

教师口语的基本要求与特征 一、规范 二、简洁 三、清晰 四、生动 五、圆润 六、自然 教学口语的语音基本要求 （一）响度 响度是指声音高低强弱的程度，语音由音高、音强、音长和音色构成。 第一，声音不宜过高。声音过高，如雷灌耳，超过发声器官的极限，发音反而不清晰，持续一段时期，学生容易疲劳，同时也损伤教师的嗓子。教学口语的发音应以中音区为主。 第二，声音不宜过低。声音过低，有气无力，像蚊子叫一般，学生拉长脖子，竖起耳朵也难听清楚，振奋不起精神，同样容易疲劳。教师的每句话，每个发音，都应让最后一排的学生听清楚，听真切，即使要用低音处理，也应低而不虚，沉而不浊。 第三，声音不宜平直。心理学家研究表明，人的大脑老是接受单调的信号，容易进人抑制状态，信号适当变换，才能使它的感受力总是旺盛而新鲜。因此教学口语的语音应该是高低起伏，长短交错，抑扬顿挫。 （二）清晰度 出语，要求每个字的发音都要到位，做到字正腔圆。要防止“吃”字的现象，即发不出或者发不清尾音；表意，一句话表达一个基本思想，一句话是由音节构成的，音节与音节之间拼合不当，势必影响表意。 说话含糊不清，表意模棱两可，造成这些现象的原因，除了发声上的原因之外，还因为教师对教学内容理解不一透，把握不准。俗话说，“理直气壮”。一个具备基本说话能力的教师，要把自己真正理解和