教师心理调适和自我保健课件.pptVIP

教师的心理健康与自我保健;Q:生活在现代是幸运，还是不幸？;这个时代的矛盾;药品更多了，但健康更糟了。 我们拥有的东西更多了，但价值更小了。 我们说得更多了，但爱的更少了。 我们学会了营造生活，但却没有学会享受生活 我们已经去过了月球，但我们对邻居却不甚了解 我们征服了外太空，但却没有征服内心世界。 我们净化了空气，却污染了自己的灵魂。;;四种人：;现代人的健康;;;;*;*;*;*;*;;;; “宣威市龙场镇五里坪村烂泥沟小学有8名女生被该校一名教师吴某性侵。7月5日，一位一年级学生的家长发现了孩子被吴某性侵的事实后报警。7月6日，当地派出所带着包括小兰在内的8名女生到龙场镇卫生院做妇科检查。检查结果全部被派出所收回。经医院检查后显示，被性侵的8名小女孩处女膜破裂，其中年龄最大的11岁，最小的1个只有5岁。” ;;什么是教师？;不同时代关于教师的隐喻; 身为教师，我们具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨。我们可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介；我们能让人丢脸，也能叫人开心；能伤人，也能救人。;一、谈教师心理健康的重要意义;教师是心理问题多发人群 ;(一) 教师心理健康的重要性;批评中长大的孩子，学会了责难 敌意中长大的孩子，学会了争斗 虐待中长大的孩子，学会伤害别人 支配中长大的孩子，学会了依赖 干涉中长大的孩子，被动和胆怯 娇宠中长大的孩子，学会了任性 否决中长大的孩子，他反对社会 忽视中长大的孩子，他情绪孤僻 专制中长大的孩子，他喜欢反抗 ;民主中长大的孩子，领导能力强 鼓励中长大的孩子，学会了自信 公平中长大的孩子，抱有正义感 宽容中长大的孩子，学会了耐心 赞赏中长大的孩子，学会喜欢自己 爱之中长大的孩子，会爱人如己; 教师以爱心、欣赏、尊重、鼓励、勤勉和纪律营造一个促进学生成长的环境，帮助学生建立丰盛的人生。 教师的尊贵使命是：帮助学生确定自我价值，发展潜质，培育他们的优良品德和积极的人生态度，并引导他们向往正义、追求真理。 ;教师心理健康的标准;（二）教师职业的特殊性 ;（三）教师心理健康的???状(国内);;;教师的心理健康问题不容忽视;; 江苏省盐城市一名30多岁的男教师因解答不出学生的提问，竟然自杀身亡。据其家人事后介绍，这名教师近几天一直休息不好，心情也很不好。 ;*; 嘉兴平湖的初中英语教师周君在杭州割喉自杀，年仅33岁。他是学校的教学骨干，多次评为优秀教师，担任班主任多年，任教已经十多年，为人厚道，工作积极，人缘也不错，和同事，领导的关系也很好，家庭也没有出过什么事情，所以大家根本想不出其理由。 ;*; 2003年4月12日,按照学校的要求, 学生应于上午8时到校补课,但丁婷（化名）未按时到校, 班主任汪老师询问她迟到的原因时用木板打了她,并当着某同学的面对她说：“你学习不好,长得也不漂亮,连坐台都没资格”。丁婷因无法忍受老师的羞辱， 12时29分左右从学校的中学部教学楼八楼跳下, 于当天中午12时50分死亡。经重庆市渝中区人民法院审理，一审判决被告人汪宗惠犯侮辱罪,被判处有期徒刑一年,缓刑一年。 ; 玉溪市北城镇夏井小学数学教师潘某，因不满学生何卫被他打后骂他“潘狗”,提出4种惩罚方式让其选择,第一，让每个学生依次打100棍子；第二，让老师亲自打100棍子；第三，吃下10只活苍蝇；第四，吃树上的绿虫。何卫因怕老师下重手,选了第一项让同学打。一女生迫于无奈, 边哭边打了20余棍，何卫当即被打得实在受不了, 只好改为生吃苍蝇，何卫一边哭一边抓起苍蝇往嘴里放,吃下3只后,由于恶心引起了呕吐,潘认为吃的数量不够,又令何卫将吐出的苍蝇再吃下,后在何卫的苦苦哀求下才作罢…… ;;; 上述行为案例对学生所造成的师源性心理伤害 ，某种意义上远远超过教师教学能力低下对学生学业所造成的影响。 因此，心理不健康的教师只会源源不断地“制造出”心理不健全的学生。　　;;二、造成教师心理不健康的原因分析;教师压力的来源;社会因素;信息技术已深度融入各领域;教育信息化系统（教育云+个人信息终端）;;枚损枪余犁醇洋多契跳膨诺纸鸵拙结探殃帮牵温劲笆穿每缓顶内颂踊拿拴教师心理调适和自我保健课件教师心理调适和自我保健课件;学校教育的改变;教师形象的异化——高期望;教师的角色错位;教师角色的错位：;一名教师的自嘲;教师的告白;学校因素;工作量普遍较大;个人因素;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;综合：阳光下最崇高的职业面临的尴尬 ;三、压力对教师的影响;工作压力与工作成绩;;职业倦怠特质;看看你自己的职业枯竭状况;11.你的心情常改变或沮丧吗？ 1