互联网＋时代高职高专旅游管理专业人才培养分析.pdfVIP

网络与信息工程 2016.07 互联网+时代高职高专旅游管理专业人才培养分析 李 娟 （云南丽江师范高等专科学校,674100） 摘要：高职高专设置专业的主要依据是职业技术的岗位或岗位群，即依据市场需要设置专业，具有人才层次的高级性、知识和 能力的职业性、人才类型的技术性和学生就业去向的基层性等特点。旅游业属第三产业，具有服务属性，实践性较强，强调知识 的有用性。旅游企业除要求从业人员掌握必要的理论知识外，还应具有较强的动手能力和专业技能。 关键词 ：旅游管理人才；结构失衡；课程体系；实训课程 Internet plus era of Higher Vocational Tourism Management Professional Training Li Juan (Lijiang Teachers College,674100) Abstract：The main basis of professional design in higher vocational colleges is vocational and technical post or post group,namely according to the market needs of professional,with characteristics of grass-roots talent level in the senior,knowledge and ability of professional talent,types of technology and student employment whereabouts.Tourism is the third industry,with service attributes,strong practice,emphasizing the usefulness of knowledge.Tourism enterprises should also have strong practical ability and professional skills in addition to the necessary theoretical knowledge. tourism management talent;structural imbalance;curriculum system; training course Keywords ： 1 中国旅游教育的现状 业不就”。 经过有关部门的调查与分析得出，从供给的层面上来看，中 1.3 不科学的旅游教育培养模式，导致高校所培养的旅游 国高校所培养的旅游人才在总量、素质和结构等方面都存在一些 人才素质普遍偏低 不足之处，具体表现在以下几方面： 受传统教育教学观念的影响，大多数旅游院校对于行业的需 1.1 旅游教育没有提供给社会和企业足够的旅游人才 求变化和新业态的快速变化没有准确把握，想要培养出开放型、 复合型、创新型的高素质人才是非常困难的。有专业人士认为，我 中国每年十五期间，新增旅游直接就业 50 万人，2005 年全 国旅游行业正面临着一个严肃的问题，就是旅游业人才参与国际 国有 749 万的旅游直接从业人员，但是旅游主体人才只有 134.8 竞争能力和创新能力亟需提升。 万人，与 2000 年相比，增长了 89.6%。到了 2006 年，中国旅游业 直接从业