审题专题.docVIP

审题专题 一个高三学生的困惑 从初中起，我就很喜欢物理学科的学习，对物理很感兴趣，但是，进入高中阶段后，每次考试我的物理成绩一直处于班级中等水平。其实上课老师讲解我也听得懂，课后复习也能够掌握课本的内容，但就是考试时总得不到理想的分数，心里很着急。我非常想将物理科学成自己的强项，为实现我今后的人生理想打下一个坚实的基础。我自己也在找原因，发现在解题时，我总是在审题这一关容易出问题，不是漏看，就是错看，或没有能理解题目的真实含义就下笔，往往一看就做，一做就错，自己也想改变一下这种解题的习惯，就是不见效果。我是一名高三学生，用不了多久就要参加高考，老师，您能指导一下如何审题吗？ 　高考《考试》中明确表示学生应具有五个方面的能力：即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。审题一种阅读能力，实质上审题的时间千万不能省。每年都有一部分考生将不该丢的分丢了，原因在于题目没有审清，提供了哪些条件没有搞明白，或是整个题目都理解错了。物理解题中的审题就是通过阅读题文和题图，想象物理图景，弄清题目中所涉及的物理过程，明确已知条件与所求问题之间的关系等而进行的分析与综合相结合的思维活动。审题的质量直接决定着解题的成败。解决一个物理问题应哪里开始呢？理所当然是从审察题意开始，审察题意即是审题。审题是物理解题中的重要一环。有许多学生在学习几年物理之后，还不知怎样才能审好物理题，物理习题对物理模型的涉及通常有两类情况：一类是习题直接给出物理模型，如“质点”、“点电荷”、“理想气体”、“简谐运动”等，学生在解题时只需对这类模型进行“再现”。第二类习题给出的是密切联系生活、生产和科学技术的问题，这些实际问题未经加工处理，要求学生用已学过的知识，把实际问题转化为熟知的物理模型。对第二类情况进行审题正确地建立物理模型做到知识掌握要全面，复习内容要全面，要深入、透彻理解基本概念。认真、踏实进行全面复习，对所有知识进行梳理，形成知识的网络，覆盖每一个知识点，不能有任何知识的疏漏，这样才能胸有成竹，充满信心地走进考场。审题必须努力做到以下8个字：眼看、嘴默读、手画、脑思。 眼看是前提，是从题目中获取信息的最直接的方法。这一步一定要全面、细心。看题时对题中关键性词语要多加思考，搞清含义，对特殊字、句、条件可以用着重符号批注；全面分析出已知、未知的物理条件，特别是一些隐含的物理条件，这是解决问题的关键。嘴读是内化，是强化知识、接受题目信息的一个手段，这也是一个物理信息内化的过程，它能解决你漏看、错看等问题。手画是方法，就是对题目中出现的物理情景、物理模型画一些必要的草图和变化的过程。草画图形、搞清物理过程、还原物理模型、找出题目的关键之处，这是解题中很重要的一环，也是解题的突破口。 脑思是关键，做到以上几点后，下面就要充分挖掘大脑中所有储存的知识信息，准确思考、全面思考、快速思考，分析出解题的思路和方法。1）由物理情境明确物理过程。　　当你接到物理题目后，首先通读，从题目的文字叙述中了解物理情境，由物理情境逐步建立清晰的物理图案或简单模型，使抽象复杂的问题形象化、简单化。以在大脑中逐步将物理情境抽象为一系列独立而又不可再分的物理过程，从而初步理出解题思路。1）阶段性：将题目涉及的整个过程适当划分为若干阶段；（这步就是受力分析和运动分析的综合应用，只要这个过程能准确的分析好，则问题基本上就会解决） （2）联系性：找出各个阶段之间是由什么物理量联系起来的； （3）规律性：明确对象（个体或整体）在每个阶段遵循什么规律或整个过程遵循什么规律 例：质量为1和2两弹性小球A和B。B球放在光滑的桌面一端，A球用细线悬着并拉开一定的角度，自由释放A球后与B球相碰，试求B球落地时距离桌面端的水平距离。　　本题的物理情境清晰，即A球从高处自由下摆与B球相撞后，B球落向地面；为此分解得三个过程：其一、A球从高处下摆至B球（碰撞前）；其二，两球发生弹性碰撞；其三，B过程守械能守恒定律；过程二遵守动量守恒定律和能量守恒定律；过程三遵守平抛运动的规律。由此列出方程即可求解。例2. 一平板车，质量M=100kg，停在水平路面上，车身的平板离地面的高度h=1.25m，一质量m=50kg的小物块置于车的平板上，它到车尾端的距离b=1.00m，与车板间的动摩擦因数μ=0.20，如图1所示，对平板车施加一水平方向的恒力，使车向前行驶，结果物块从车板上滑落。物体刚离开车板的时刻，车向前行驶的距离s0=2.0m，求物块落地时，落地点到车尾的水平距离s（g取10m/s2） 解析：对此题的求解，可以把整个物理过程化解为四个子过程：从开始运动到物块刚离开平板车物块做匀加速运动，车做匀加速运动；物块离开平板车后做平抛运动，车做匀加速运动。在物块离开平板车时刻，设车和物块的速度分别为