6.2 在实践中追求和发展真理 教学设计.pptVIP

* * * 据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。 上述材料是怎样体现“实践是认识的基础” 这个道理的？ （1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治　 病人，说明： （3）输羊血的成功到大量受血者残废，从输人血 的再次成功到输血医疗热带来惊人的死亡，到最终 发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明： （4）为救人而输血失败，直至发现人的血型系 统，最终解决输血问题，说明： 实践是检验认识的标准 实践是认识的根本目的 实践是认识的来源 （2）在挽救生命过程中，人类最终认识了血型系统，解决输血问题，表明:　 实践是认识发展的动力 客观对象 认识 相符合 不符合 真理 谬误 真理：标志主观同客观相符合, 　　　对客观事物及其规律的正确反映。 基本属性 客观性 一．真理是客观的 1．真理：标志 主观 同 客观 相符合的哲学范畴， 是人们对客观事物及其规律的正确反映。 ②检验真理的标准是实践，也具客观性 2．真理的基本属性：客观性