河北省石家庄市高中语文 8 寡人之于国也（第2课时）导学案 新人教版必修3.docVIP

《》 目标 1.熟读课文，弄清字音，把握文章内容。 2. 掌握并积累重要的文言实虚词。 学习本文比喻鲜明，善用排比，对偶，增强文章气势的 4. 理解孟子主张行仁政重视民心的向背利民保民的积极思想掌握孟子的一些名言和《孟子》中的成语重点难点 1. 理解孟子的“仁政”思想 归纳掌握“而、之”等义。? 2.背诵课文。 过程 第二课时 任务一：检查段的背诵。 ：研读第三，积累文言字词句式。 不违（ ）农时 斧斤以（ ）时入山林 谨（ ）庠序（ ）之教 申（ ）之以孝悌之义（ ） 然而不王（ ）者 王无罪（ ）岁 狗彘食（ ）人食（ ）而不知检（ ） 涂（ ）有饿殍而不知发（ ） 2、翻译重点句子.（指导：注意句式特点和重点字词的落实） （1）谨庠序之教，申之以孝悌之义。 （2）然而不王者，未之有也。 （3）狗彘食人食而不知检， 涂有饿殍而不知发. 3.思考作答。 （1）怎样才能做到“王道之始”？请找出并画出三组排比句。 （2）当采取了这些合理发展生产的措施后，产生的效果是什么？请找出并画出三组排比句。 任务三． 下面文字选自《》，按要求完成文后各题。 提示：这一章孟子论述了“不嗜杀人者能一之”的思想。孟子主张国家统一。实现统一，孟子反对杀人，也就是反对战争。不嗜杀人者能一之，也就是行仁政者能统一天下。 [译文]孟子谒见梁惠王，出来以后，对人们说：“远远打量，不像个国君的样子；走近以后，也看不到足以令人敬畏的气势。他蓦地问我：‘天下要则那样能够才能安定呢？’我回答说：‘天下归于统一就会安定。’‘那么谁能统一天下呢？’他又问道。‘不随便杀人的国君能统一天下。’我回答道。‘那么又有谁来追随他呢？’他又问。我回答说‘天下的人没有谁不愿拥护他的。您知道禾苗的生长情况吗？如果七、八月份久旱不雨，那禾苗就会枯萎。（但如果）天上又出现降雨云，并降下大雨，那禾苗就会生机勃勃地重新生长起来。像这种情况，有谁能改变呢？现在各国国君，没有谁不是杀人成性地暴君。倘有一位不随便杀人、不草菅人命地君王，那么普天下的人民都会伸长脖子期待他解救。果真是这样，老百姓归附拥戴他，就像水流向低处，湍急迅猛，什么也挡不住啊！” 【注释】(1)梁襄王：即魏襄王，名嗣(一说名赫)，魏惠王的儿子，前318一前296年在位，襄是他死后的谥号。此处所说的事，当在襄王继位后不久。(2)语(yù预)：告诉。(3)卒:通“猝”，突然。 (4)恶(Wū乌)平:怎样，如何。(5)与:此处为归顺，随从之意。(6)油然:朱熹《集注》云:“云盛貌。”(7)沛然:朱熹《集注》云:“雨盛貌。”(8)浡(bó博)然:朱熹《集注》云:“兴起貌。”(9)人牧:管理民众的人，即统治者。(10)领:即脖子。(11)由:通“犹”。 1．解释重要词语的意义 （3）天下恶乎定 恶：怎样 （4）天下恶乎定 定：安定 （5）不嗜杀人者能一之 一：统一天下（6）孰能与之 孰：谁 （7）未有不嗜杀人者也 嗜：喜欢 （8）孰能与之 与：归附 2．翻译下列句子 （2）诚如是也，民归之由水之就下，沛然谁能御之。 3．孟子怎样采用比喻说理的？请简要作答。 【课下作业】背诵全文，落实知识点孟子的一些名言和《孟子》中的成语第二课时 任务二、1. 违背，违反 按照 谨慎，认真从事 反复陈述 道理 为王，使天下百姓归顺 归罪 吃，动词 食物，名词 制止，约束 道路 打开粮仓，赈济百姓 2．（1）认真的兴办学校教育，把尊敬父母，敬爱兄长的道理反复将给百姓听。 （2）这样还不能使天下归服的，是从来不曾有过的事情. （3）猪狗吃掉了百姓的粮食却不加以制止，道路上有饿死的人却不曾想到打开仓廪加以拯救。 3.（1）不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时人山林，材木不可胜用也。 （2）五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉也。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝梯之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 任务三． 1.（1）语：告诉 （2）卒然：突然 （3）恶：怎样 （4）定：安定 （5） 一：统一天下（6）孰：谁 （7）嗜：喜欢 （8）与：归附 2.（1）如果有一个不喜欢杀人的国君，那么，天下的老百姓都会伸长脖子期待着他来解救了。 （2）如果像这样，老百姓就归附他，就像水向低处流一样，这哗啦啦的