(浙江专版)2018届高三语文大一轮总复习 语用、古诗文加餐练5.docVIP

(浙江专版)2018届高三语文大一轮总复习 语用、古诗文加餐练5.doc

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语用、古诗文加餐练51.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是(  ) A.遂()意中()听 孺()子牛 高屋建瓴() B.骠()勇 渐()染 空落()落 潜()移默化 C.摒()弃 摭()拾 应()届生 靡()靡之音 D.拥趸() 烘焙() 拉()家常 罄()竹难书 解析:选A B项,“落”应读“”;C项,“靡”应读“”;D项,“罄”应读“”。 2.下列各句中,没有错别字的一项是(  ) A.筹办北京冬奥会、冬残奥会,为推动京津冀谐同发展提供了良好机遇,我们要遴选优秀人才参与冬奥会筹办,加快培养一支专业化、国际化的人才队伍。 B.在创造现代的白话语体方面,朱自清走过了“欧化”“口语体”“现代化”三个阶段,这三个阶段有着内在的矛盾、承续与圆熔,体现其逻辑思维的盘旋上升而非故步自封。 C.《疯狂动物城》的导演选择用文化性歌手作为消弥裂痕的最终手段,片尾一曲《尝试一切》恰到好处地揭示了电影主题:每种动物都有缺陷,交流可以跨越物种间的鸿沟。 D.新发现的天一阁所藏抄本《琅嬛文集》,收录了张岱佚文二十余篇,即使相同篇目者也多有异文,可以订正今本的很多讹误。 解析:选D A项,“谐同”应为“协同”;B项,“圆熔”应为“圆融”;C项,“消弥”应为“消弭”。 阅读下面的文字,完成3~4题。 相扶相携、患难与共,这就是爱情;知冷知热、嘘寒问暖,这就是夫妻。生死与共,相濡以沫,相敬如宾,至死不渝,凡此种种,在70年的风尘岁月、酸甜苦辣铸就的经典爱情面前是多么苍白无力!滴水成泉,正是这点滴之水的日积月累,才汇聚成爱的海洋,才淘濯出金子的光彩。 什么是爱呢?不索取,不怨恨,不责备,彼此只是默默地奉献,默默地努力,这就是爱!爱不是花荫下的甜言;不是桃花源中的蜜语;更不是轻绵的眼泪。爱是一个默契的眼神,是一句轻柔的安慰;爱是分歧中的理解,是夕阳中的搀扶;爱是纯净的阳光,只要洒在桌上,日子就不会霉变。 3.文段中的加点词,运用不正确的一项是(  ) A.嘘寒问暖 B.汇聚 C.怨恨 D.纯净 解析:选C 怨恨:对人或事物强烈地不满或仇恨。“怨恨”语意太重,根据语境,用在此处不正确。 4.文段中画横线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是(  ) A.甲      B.乙      C.丙 解析:选C 分号使用不当,因为在两个分号之间应至少有一个逗号。 5.下列各句中,没有语病的一句是(  ) A.很多同学解答古代诗歌鉴赏的“作用题”时,往往因为对诗歌的解读不全面不深入,会产生茫然无措,只好套用术语作答。 B.生命中的前29年,杨佳一路走来,全是鲜花和掌声。19岁时,她成为郑州大学英语系最年轻的教师;22岁时,她考入了中国科学院研究生院。 C.中国发展得越好,越能够成为捍卫正义的中坚力量,守护好和平的来之不易,与各国相互尊重、共同繁荣,建设人类命运共同体。 D.许多时候,正是因为缺少内心的友善,才会将礼让遗忘,才会出现公交站前排队无序、马路上车辆与行人互不相让的现象。 解析:选D A项,成分残缺。在“无措”后加“的感觉”。B项,“杨佳一路走来”造成主语中途易辙。C项,语序不当,定中颠倒,“守护好和平的来之不易”应改为“守护好来之不易的和平”。 6.填入下面空缺处的语句,最恰当的一项是(  ) “含笑花”真的和它的名字相像,它是含苞时最香,花瓣一张开,香气就散走了。________,________,________。________。________,________。 ①不像圆仔花那样开怀大笑 ②含笑花的花期很长,从春天可以开到秋天 ③如果在院子里种了一棵含笑花 ④含笑花因此是少女的笑,含着喜悦与羞怯的笑 ⑤也不像圣诞红那样肆无忌惮的笑 ⑥整年,屋里屋外都有了笑意 A.①⑤④②③⑥       B.④①⑤②③⑥ C.②③⑥④①⑤ D.②⑥③④①⑤ 解析:选B ④中“因此”的“此”指代前文所说的含苞时最香,花一开香气就散走这一内容,所以④应该放在首句;“不像”“也不像”提示①⑤的关系紧密,且与④表述的主体是一致的,所以应是④①⑤的顺序。②③⑥构成双重复句,第一层是因果关系,第二层是假设关系。 邴原泣学 邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。”于是遂就书。一冬之间,诵《孝经》《论语》。 ——《初潭集》 1.下列加点的词语解释不正确的一项是(  ) A.邴原少孤     孤:失去父亲 B.过书舍而泣 书舍:私塾 C.二则羡其得学 其:代词,自己 D.师恻然曰 恻然:悲伤或同情的样子 解析:选C C项,“其”代指“那些能够读书,有父母的孩子”。

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